跟着蜜蜂采花蜜

跟着蜜蜂采花蜜

晨读的时候，值日班长领着集体读，我站在门口，听着琅琅书声，蛮享受这太平盛世。

九月份晨诵的是关于秋天的古诗词，这些内容都是我精挑细选的，有五首古诗词，两首现代诗：汪国真的《我微笑着走向生活》和徐志摩的《秋思》，还有一篇罗兰的散文《秋天》。

我打断了集体诵读，选了刘禹锡的《秋词》给他们讲解：

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

我结合每天必经的人工湖讲诗句：远山隐隐绿水迢迢，两旁的树有深绿、有淡黄，有紫红，结合上班时凉风入骨的感受……

然后让他们自己诵读，待会选取自己喜欢的一首展示一下。我还腔调：名额有限，抓住机会哦！

然后又是一阵此起彼伏的读书声。

但是，轮到名额有限的展示时，举手的照例只是那三四个学生。

跟着蜜蜂采花蜜

“背不下来的，可以朗读。”即使要求下降到朗读，那些面无表情的脸，还是不肯举手。

无限失望涌上心头。

真的不知哪里出了差错，为什么连“读”都不屑于了呢？那些兴高采烈高高举手的小孩子哪里去了呢？这就是所谓的成长？真不了解他们所谓的“成熟”是什么含义？

我一下子被消沉的心情奴役了。

课文也懒得继续讲。——上节课不也是我一个人唱独角戏？问到木头市（方言，专门卖木头的市场）一样，面对一根根柱子讲课的感觉。

既然你们那么喜欢沉默，那就做练习题吧。

下课后，心情还是不好。回到办公室，拿出小源同学送给我的《愿你每天春暖花开》，随意一翻，看到一篇《坚持》：一位七十五岁的老人爬山，同行者知道山顶不过一座破庙而已，都停下了脚步，唯有他坚持爬到山顶，在爬山的过程，他看到了一只蹲在石头上的小松鼠，看到了一棵像两个贴面拥抱的人一样长在一起的树，看到了刻在石头上诗句。当然，爬到山顶，果然就是一座破庙。

再去上课，我先给孩子们读了这篇文章，然后谈了自己的看法（让他们谈，又是死寂一片）：

“有时候我们坚持，可能不是为了终点的风景，是为了见证一个全新的自己：原来我可以爬到山顶。在坚持的过程中，你会看见别人看不到的风景。孩子们，我们应该有所坚持，小到爬山，大到学习和生活：我坚持努力学习，不是为了非考第一，就是为了证明我可以不断的变得更好。我坚持回答问题，不是为了讨老师喜欢，是为了锻炼自己的勇气和能力。我坚持阅读，坚持写作，是为了让自己变得更美好。我坚持宽容，即使被恶毒伤过，我坚持正义，即使被邪恶伤过。我最喜欢的一个成语是‘大智若愚’，真正的大聪明，在庸俗的人眼里，就和傻瓜一样。但是，小聪明的人，终将‘机关算尽，反误了卿卿性命’。做个单纯的人：我努力学习，我积极回答问题，我坚持所有美好的品质，就是因为我想让自己变得美好。我不考虑别人的闲言碎语，因为我觉得自己不行动，却对别人指手画脚说三道四，那是最庸俗无聊的事情。‘跟着蜜蜂采花蜜，跟着苍蝇找屎吃’，我们班不是有很有蜜蜂？为什么不跟着他们采花蜜呢？为什么那么在意苍蝇的嗡嗡嗡呢？”

我一鼓作气，滔滔不绝，说者兴奋，听者也认真。

“每个同学都在心里问问自己：是做一只采花蜜的蜜蜂呢，还是做一只不行动只会说三道四的苍蝇？”

这节课已经过去三分之二了，恐怕也没法讲课了。

“拿出随笔本，写写你此刻内心的想法吧。”

安静的教室，只听到见沙沙沙的写字声，我看着一张张俯首认真写作的小脸，我多么希望，下一节语文课，教室里到处是嗡嗡嗡采花忙的小蜜蜂。

世事难料，人心浮躁，愿你不迷茫，愿你不彷徨，愿你内心坚定从容，愿你心里永远有只小蜜蜂，愿你追随着它，采的生活的蜜，酿的永远的甜。

跟着蜜蜂采花蜜