生命需要标杆 - 草稿

初三学生毕业走了，教室里空荡荡的。一盆文竹孤零零地遗留在教室的角落里，残存的枝叶布满灰尘，枝耷拉着，好可怜！

陈老师的爱怜之心让她把它带回办公室。听了陈老师的叙述，我感叹它的生命强大。我细观察，在一个简易的塑料小盆里，有三、四株叶片。我们先给它交上水，轻轻用水洗刷叶片，然后放到办公桌上的阳光下，希望它“能复”活充满生机。

办公室里有了新的生命。每日上班，办公室的老师们生活有了新的情趣。进门之后，下课回来，备课之后，当人们感到疲惫时，总是散心似的来看看它。

云竹生长娇气，听别人讲浇水多了不行，少了也不行。我们每天坚持少浇水，多浇回。几天后，小小云竹换发了生机，绿色荡漾叶上。陈老师拿来了小剪刀，轻轻地把干叶子剪掉，一改衰败的气息。

有一天，我们发现一个白色的根从土里钻了出来，尖尖的。我们还没来得及细品，第二天这根已长出七、八厘米。原来这是一个新芽。这新芽一天一个样，长的速度很快，四、五天以后，超过了老枝。叶片一层层展出来，呈三角状，嫩绿嫩绿的，泛着淡淡的黄色。

云竹生长有了新的变化，接着又陆续有新芽生出。看着新芽长的速度之快，并且叶枝耷拉，办公室的赵老师说，给它立个杆吧，让它好向上长。第二天，赵老师找来细细的杆子，插到云竹枝子的旁边。云竹向知道我们心意似的，沿杆子环绕上长。叶子平平的昂着，，像一层层台阶，环绕向上。

陆续出来的新芽，也都围绕杆子向上攀爬。杆子有多高，它就爬了多高，因为长的速度快，超过杆子的部分，都耷拉下来。如果没有杆子，新芽生长就没有了方向，就会自由生长。

生活中，我们有些人自立能力差，不能找到发展方向，就需要我们给人树立榜样，让人们找到发展方向，学生也是如此。

在教育活动中，我们善于为学生树立做人、学习的榜样，从行动上引领，从思想上指导，从生活上关怀，让学生健康成长。

榜样的