亲子陪伴片段之十五

查了日历，这是本年度的第23周了，不知不觉记录了15篇了，有好过无，只言片语好过一片荒芜，在记录的过程，是回忆，是体味，是思悟。

画面一

周一晚上，快十一点了，刚躺下准备睡觉，听到楼下小b在哭闹，隐隐约约好像听到他在跟阿姨吵起来。我停顿了5分钟，感觉这场哭闹没有结束的意思。就下楼去，看到小b哭得满脸通红，抱着他的打乌，枕头湿了一半。阿姨说小b一定要拿她的手机玩游戏，她觉得太晚了，不肯给。小b就哭闹起来了，而且一副撒泼，不达目的不罢休的样子。我深呼吸了一会，平静的跟小b说：你这个时候还要求玩手机游戏，我是不同意这个行为的，阿姨不给你玩是妈咪要求的。现在有两个选择，要么就赶紧收拾睡觉，要么就跟我上楼去睡觉。我知道他肯定是选第二个的。他跟阿姨情绪都不好的情况下，暂时分开会比较好。于是，他跟我回到我的房间。我问他：你觉得阿姨不答应你看手机，觉得很气愤，是吗？他点点头。那你为什么不表达出来呢？而是用哭闹的方式？他说：反正我怎么表达，阿姨都不会给我玩的。我说：你可以表达，阿姨当然也可以不同意，但你不通过表达，而是选择哭闹这样的方式，妈咪不认同这个方法。我批评你这样的表达方法。他低下头，很失落的样子。我接着说：但是，妈咪批评的是这个行为，不是批评你这个人。不管怎样，你都是妈咪最宝贝的bb。只是在这件事上，我认为有更好的解决问题的方法。比如你可以跟阿姨约定，只是玩5分钟，调好闹钟，闹钟响了，就停止玩。你说到的同时也说到，我觉得阿姨会同意的。躺下的时候，我摸摸他的头，亲亲他的脸，把他的手手脚脚抚摸了一圈，很快，他就安然入睡了。这个事件，他能有这么强烈的情绪，应该还是阿姨的言行激发了他的愤怒，他不仅仅是觉得没有如愿玩手机的失落，很大可能是阿姨的言行让他觉得自己很不好，觉得自己不被爱。只要解决了情绪的问题，孩子比大人更加讲道理，更加愿意去兑现自己的承诺。

画面二

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幼儿园组织了六一毕业游，家委会几个妈咪前前后后忙了差不多2个月，忙得焦头烂额，大的小的，几十个人，吃的喝的，处处细节，确实是一项浩瀚工程。我刚好出差，但还是赶着300多里路去跟孩子们汇合，个中艰辛，难以言绘。但这么有仪式感的事件，还是不能错过的。有一项流程是自觉报名参加节目表演，我很迟才知道有这么一项内容，就帮俩兄弟报了诗歌朗诵，报名的时候我以为是全部的小朋友都要表演一个节目，后来才知道30多个才报了5个节目。那就是，还是要自我感觉比较优秀才会报名的了。不管怎样，既然报名了，就全力以赴去表现吧。很匆忙的在半个小时内完成了确定朗诵诗篇《卜算子.咏梅》，选用了配乐《一花一世界》，表演前在酒店房间训练了20分钟，主要是训练上台致辞和朗诵同步协同性，然后就上台了。效率之高令自己咂舌。到了表演的时候，他们也不是很紧张，上了舞台，先是大b致辞，然后俩兄弟同步朗诵，专注认真，抑扬顿挫，整体效果还是超乎我的预期的。尤其是大b，看着他专注的样子，气宇轩昂的感觉，内心涌起了很多的感动。小b有点害怕，眼睛不敢直视台下的人，但也是紧跟他哥的节奏，咬字准确，顺利完成。表演完毕，俩b各自领到一个公仔，非常的开心，走起路来都雄赳赳气昂昂的样子。那一刻，我深感即使是很小的表演机会，只要顺利完成，还是能够带孩子很强的荣耀感的。对于男孩子而言，荣耀，荣耀，还是荣耀。自我价值感是需要从小点点滴滴累积起来的。

画面三

毕业游的中午，组织方安排在酒店附近的一家农家菜吃饭，我们这个组合人多，就安排了跟他们的同班小朋友YY的一家四口一张桌子吃饭，刚好是十个人一桌子。那一家的组成就是爸爸、妈妈、YY跟他不到三岁的弟弟，午饭全程两个小时，YY的妈妈一直在哄着弟弟吃饭，眼神没有离开过弟弟，一会帮弟弟准备碗筷，一会帮弟弟夹菜，然后又给弟弟喂饭。但不知道为什么，弟弟整个过程都在苦恼，爸爸也在一旁帮忙。YY刚开始还是很乖的坐在座位上等待吃饭，后来就越来越不耐烦了，开始跟弟弟抢碗筷，弟弟就更加苦恼，YY的爸爸气不过，就打了YY一巴掌，YY大哭起来，整个饭桌乱成一团。小b就坐在我身边，看得出来，YY爸爸的动作也吓到了小b了。他问我：为什么YY的爸爸要打YY？其实我很能理解YY爸爸妈妈的心静，这次的饭局确实组织得有些混乱，天气不好，走了差不多1.5km的泥泞山路才赶到这里吃饭，环境又一般般，到达之后迟迟没有上菜，两个孩子都小，小儿子可能又不大舒服，已经苦恼无法安抚了。YY在他们看来，已经是大孩子了，属于应该懂得，甚至可以帮忙照顾弟弟的那个角色的，而实际上YY不到七岁，一样需要大人的看见、听见、理解和关爱的。我跟小b说：YY的爸爸此时此刻就好像一个点着火的地雷一样，导火线在进入屋子的时候就开始点了，如果在地雷爆炸之间，泼上水，可能就灭了，如果再点上一支更大的火柴，就爆炸得很快，刚好YY跟弟弟抢东西，就帮这个地雷的爆炸加速了。主要问题还是YY的爸爸本身就处于地雷的状态哦。YY哭起来了，我们怎么做更好呢？小b把桌子的转盘转到YY面前，说：YY，鸡头给你吃吧。我一听，狂晕！小b告诉我YY在学校最喜欢吃鸡头了。还真的是，YY夹了鸡头到碗里的时候，马上就不哭了。孩子往往是最精准的能够提供解决问题的方法的，比起讲多少道理都没有他们自己平时观察到的那么细腻和直接。

不知不觉，孩子就要幼儿园毕业了，回顾过去的四年幼儿园生涯，内心百感交集，更多的是感恩和感动。