乡村教师的自述

1.我选择了留在这里

我是2002年毕业于榆林师范，有幸分配了工作。2002年在神木另外一个乡镇——乔岔滩马家滩小学上班。后来，来到这所学校，我刚刚25岁，未婚女青年一个。

刚来到这所学校，我哭了几次，因为我的梦想在县城。记得，每一学期结束，我都试图想办法调动工作，想法设法要“逃离”这里，去一所更大的、环境更好的学校去发展，实现自己的教育之梦。谁知，我在这里一呆就是16年，我的青春热汗就洒在了这一片热土上。我的老公找在了这里，我的家安在了这里，我的两个孩子在这里出生，我真的将根扎在了这一片沃土上。

最搞笑的事情是，前四五年，曾有三次轮岗交流的机会，我有足够的条件可以离开这所学校，离开这里，而我毅然选择留在这里，选择留在这所学校。2018年以来，我成为了学校的教导主任，我辅助校长工作，重视起来学生的阅读、书写等工作，有时候虽然很累，但是做教育就像养育孩子一样，看到他们脸上灿烂的笑容，我的内心是幸福的，也是快乐的。

我选择留在这里，做更好的教育，成为更好的自己。无怨无悔。

2.  我的学习生活

我是一个学习力非常强大的教师，我非常热爱阅读，也喜欢写作。我越来越发现，最好的学习就是自我学习，最好的成长就是有了内驱力的成长。我从2017年受了刘花兰老师的影响，喜欢上了读书，我读过很多书籍，书籍对于我来说犹如治愈的药、心灵的药，也犹如迷茫的方向、生活的希望，工作的指南针，等等。总之，我通过阅读学习，不断地提高着自己的专业水平，提升着教育教学的质量。

例如：2020年，我参加了新教育新网师学习，至今成功过关了4门课的学习，本学期研修的是语文课程学习。

2022年暑假，我自费参加了学者张文质老师的“第七期高级写作研修班”，受益匪浅，至今，我一直在坚持每天读书，也坚持写作了303天，坚持写下了45万的文字，洋洋洒洒，激情横溢，我发现文字有化腐朽为神奇的力量，余生，我将离不开阅读与写作了。

2023年3月，我参加了特级教师张祖庆老师的“写作训练营”，现在一直在学习中。

2023年5月，我报名了“教育行走”公益活动，暑假将要远赴广东惠州参加此次期待已久的活动。

以上所有的活动，都是我利用自己的闲余时间，自掏腰包，挪用家用开资，一直走在了学习的路上。

3.我的教学理念

  我是一名语文老师，我的从教理念是：爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是鼓励和赞赏。我的教学理念是：有趣味是课堂教学的前提。

      平时上课，我尽量遵循趣味课堂的原则，来设计每一个教学环节或教学活动。实践证明，效果不错。怎样上课才能激发出孩子们学习的热情和激情？这是我每备一节课都会思考的问题。我也会想方设法来设计这样的课，通过多媒体的运用、有趣的拓展、视频的插入、谜语的插入等，让课堂变得有趣点，再有趣点儿。

    坚持了很多年，我一直都是这样做的，学生们喜欢学习，喜欢我的课堂，因而，在课堂上他们乐于表达、勤于思考、善于动脑，我们的课堂其乐融融。学生们学得轻轻松松，我教得越来越有成就感。

    我善于鼓励学生和赞赏学生。当我很生气，就要出口批评学生的时候，我总能转念一想，与其批评之后效果不好，还不如夸一夸他们的优点呢？于是，我变批评为夸奖，我变生气为赞赏，这样的做法，百试不爽。于是，我一直沿用这样的理念来育人、教学，实践证明，好孩子都是夸出来的，是非常有道理的。

我班的学生，自信、阳光、无忧无虑，具有了新时代少年都有的特性。带着我的从教经验，我将继续努力。

4.印象深刻的一瞬间

记得，2022年的冬天，评选名师的条件，要么两篇论文，要么两个课题。而我，有一个省级课题，一篇省级论文。不符合条件呀。但是我又转念一想，难道我的一个省级课题还抵不上一篇市级论文吗？后来，根据文件统一要求收集材料，我的肯定是不可以的。

    不够条件的那一刻，我心里反问自己，如果是县级名师，两年不发两篇论文，难道合格吗？一位真正的好的教师，一定是善于做研修的教师。例如，对于如何导入，如何设计教学目标、如何设计课堂教学活动，等等，我们完全可以将其作为一个小课题来研究，总结出方法，可以在教研组内推广，或者是校内推广。做得足够好的话，还可以在区域内、联合体内推广，而我们却只是围着一本书而转，并没有聚焦课堂教学，没有做研修。

从那以后，我开始聚焦课堂教学，将“写课”作为常态化写作，每天坚持写，写得多了，教学思路越来越明了。

5.我的学生和我

过去一年中，我印象最深刻的两个学生分别是赵莹娥和马成林。赵同学，听力不是很好，但很聪明。她改变了我对学生的态度，通过毕业联欢会上她说出自己最喜爱的老师是数学老师王水龙老师和英语老师曹雪松老师的时候，那一刻我的笑容笑得有些不自然，而且我感觉自己甚至有些“尴尬”，三位老师里，两位都被喜欢，而我却被晾在了一边。自从这件事之后，我开始反思自己，反思自己的教育方式，反思自己对待学生的态度，反思自己的教学方法，等等，我想了很多很多。

    这个赵莹娥同学，彻彻底底改变了我。后来的自己，无形中发生了改变。尤其是对待学生的态度，我变得温和了很多。我会课间与学生们试图去交流，去了解他们的内心，即便，虽然我做得还是不太好，但是我已经能感受到自己的改变。越来越发现，原来教育就是一场人生的修行，可以让我们变得越来越纯洁，越来越无私一些。

    马成林同学，是一位男同学，很聪明。我的坚持写日记的做法对他改变最大。记得有一段时间，我和孩子们约定，每天写日记。马成林同学总是可以写成真实的想法，总是写出了自己的真情实感。他善于观察生活，将生活的细节描绘得活灵活现，画面感十足，他的文字特别有灵性。

6. 我的坚持与对别人的影响

我是一位喜欢阅读的教师，也是读了很多教育家书籍的教师，我了解了更多的或先进的教育理念、或原典型的教育理念，于我，虽然不算是一位成功的教育者，但是，在我心中，我知道教育的路应该怎么走，我知道怎样做是正确的，怎样做是不正确的。也就是说，我心中有了一杆秤，一个标杆，我知道我应该怎么做。

      作为教导主任，我更注重全校师生的阅读、书写，尤其注重学生习惯的培养。比起环境，我更注重学校内涵的发展，也就是师生的阅读工作。在我的建议之下，学校为全体教师购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，李镇西老师的《爱心与教育》《做最好的老师》，于永正老师的《教诲漫记》《做一个学生喜欢的老师》等等十来本，这些都是我读过的最好的书籍。

对于学生，我倡议每班建立起自己的《小书架》，小书架的书来自每个学生为班级捐赠两本至五本书，还有学校图书架上的书籍，小书架成了孩子们的小乐园，每天畅游书海，其乐无穷。

在我的影响下，我校成立了教师领读群，每天都有教师负责领读，我们有共读日，还有读书节，有读书分享会等，现在有十几位老师真正喜欢上了阅读，也在逐渐影响着孩子们。

以上皆为个人努力的痕迹，文字记载以观之。