《爱悟札记》之《打磨别人也是在雕琢自己》

    241204打磨别人也是在雕琢自己

这两天，在忙着给孩子们润色文字，感觉工程还是蛮大的。孩子们热情很高，前天交来了十九篇文章，今天又送来了两篇。不想辜负孩子们的热情，更想给孩子争取一个能够展示自己思想的极好机会。更何况，是这样含金量高又不用交参赛费的竞赛！所以，只想凭自己的努力，多为孩子们打磨几篇。

只是，孩子们的文章，初看成色不错，细读问题却不少。而这又不是平常的写作训练，是要去参加全国中学生作文竞赛，所以更得精打细磨。

不能不说，文字的功力，也是需要天分的。像欣雨的文章，除了纠正两个明显编辑不熟练造成的标点错误，你就根本无法动它半个字。动了，就影响了它的完整它的美。像子翔、严晓这一类，老师的点拨很有效，他们能够自己把文中需要调整的调整好。送上来的定稿文章，也只需要几个字或者某个顺序方面调整一下就可以。比较费功夫的是天放和琪蓁等这类作品。看得见他们文章中闪光发亮的珍珠，他遮挡这珍珠的也有万水千山好。你不费尽千辛万苦，难以让被人拾到这颗宝玉，但这样的文字挖掘出来，又显得特别亮眼，竞争能力更强。

不过，好在某人不怕这种辛苦。孩子们稚嫩的笔墨，会让某人回想起曾经拥有的青春美好；也是孩子们稚嫩的笔墨，让某人看得懂当今孩子的世界。

都说最理想的师生关系是教学能够相长，没错！师生之间不仅是师生，更是可以是朋友。老师教孩子们知识，不过是“闻道有先后，术业有专攻”；孩子们用自己的认知，也可以助老师更快地成长。所以，某人不觉得给孩子们打磨作品是苦差。事实上，在打磨孩子们作品的时候，也是在精心地雕琢自己，让自己在文字上更讲究，在技法上更成熟，在思想上更深远，何乐而不为？

目前，已经为十个孩子量身定制出了适合他们风格的作品，也图个十全十美。剩余的看还能不能磨出两篇，合成一个美得月月红～

2024年12月4日星期三雨