五上八单元习作讲评

五上八单元习作讲评

这是本学期最后一次单元习作。在课前学情预设的时候，我们通过本单元口语交际《我喜欢的一个人物》教学的课内生成，感觉学生选书宽泛，书籍情节熟悉，剖析人物性格深入，谈喜欢原因的时候头头是道，所以就由此觉得学生习作不会有太大困难，学生会在这篇文章中有值得我们期待的表现，于是习作教学时我们没有对学生的章法进行过多的引导，这一次篇文章交上来后问题还是非常多的，主要集中在:

一、介绍自己喜欢的情节时候，整页整页的抄写原著，不会进行转述、概括、缩写和提炼。

二、缺少自己的感受，不会用自己的感受穿插带动文章的发展。

三、开头单一，几乎全是”今天我要推荐一本书”，而结尾不知道要再次推荐。

讲评

1.出示19号习作让学生发现概括介绍时不是一门心思大段大段抄序言或者书评。要交代推荐书目的基本情况，包括书名、作者、出版社、出版年月，或者相关的评价等。

2.出示45号和13号习作，对比发现介绍书的内容如果是小说类，要交代典型的人物和有趣的情节;议论和说明性质的作品，要交代主要论点和知识点。

3.出示56号的推荐的理由，明确推荐理由如何写丰富。

4.出示42号习作片段，学习加入阅读感受

夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为，但在它的朋友最伤心的时候，夏洛却选择了鼓励与帮助，并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出"谦卑"这两个字时，当我看到夏洛与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了;当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛的514个子女时，我想，这才是真正的友谊!

5.出示结尾——用推荐的口吻来写

一、直接热情推荐

        同学们，你们想多增长些课外知识吗?你们想解开你们脑袋里一切的疑问吗?想的话，就看看这本书吧!我想这本书的精彩内容一一定会非常吸引你们的!

    二、设置疑念

        想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的?想知道夏洛织出了什么神奇的字吗?那就请大家快去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧!

      三、阅读感受

      读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学们有机会也看看这本书。