新书摘抄

有的孩子，记住的是老师的微笑；有的孩子，记住的是老师的拥抱；有的孩子，记住的是老师说过的一句温暖的话；有的孩子，记住的是老师在课堂上讲的“一段闲话”——真的很少有孩子，会因为某个单词？某个句型学得特别有趣而记住一个老师。

教师如果一味强调所见的事实，而不试图去理解“事实”背后的“原因”，那么，即便批评再多，教育再多，也可能无效。我愿意从此提醒自己，在面对孩子的各种不良行为时，要多对自己说“一定有原因在其中”，并努力去探究真相，从而真正解决问题。

我希望，在自己力所能及的范围内，保护这些孩子的童年。我不愿意他们在童年里有这样的感受：把事情做好、行为举止表现好是为了取悦他人，只要不会被查到或者在别人看不见