回应写作练习

“This boy……”，老师走到我的桌前，用手指点着我的桌子，叫我起来回答问题。

刚才前面两位回答问题之前，老师都是亲切的叫道：“Tony……”“Lucy……”。

到我这里就成了“This boy……”了。

我当时心里真的是五味杂陈。我到底是应该感到荣幸呢，还是应该感到尴尬呢？

我记得我是有英文名字的啊。I'm jhon。这个名字也是老师亲自起的啊。

怎么别人都被叫到名字，而我怎么就变成了“This boy ……”了？

我被叫到的一瞬间，我看到同桌满脸不怀好意的表情，强忍着已经透露出来的嘲笑。

我真的很想找个墙缝钻进去。

被叫了“This boy”，心里确实非常尴尬。但同时还伴随着一份难以言明的感觉：老师竟然叫我回答问题了。尽管非常不愿意被老师点名，但是作为一名几乎不会被老师叫到，名字都被老师忘记的学生来说，忽然被老师提问，还是有一份惊喜和激动的。

我的高中老师也姓李，也是位女老师。

虽然我的英语成绩很差，但是对英语的感情却自我觉得很深。

一是因为初中的时候，老师在我的卷子上了那句话。

二就是高中的时候，英语老师给我们讲过的一个故事。

高中英语老师，可能因为家境比较好，所以显得比较高冷，甚至有些高傲，说话总是尖着嗓子，带着一种势利眼的感觉。

我们是她的第二届还是第三届学生，具体我忘了，反正她教我们的时候，刚参加工作没几年。那时候我们上高一，等我们上高二的时候，她就回家生孩子了。

在临近高一结束的时候，我们都担心她的肚子别掉下来。她怀着孕，挺着大肚子还坚持给我们上课。听说我们期末考完试没几天，她就生了。

虽然我对她的印象一直不大好。但是作为一名年轻老师，能这么有责任心，也是难能可贵了。

到了高三，她又回来教我们。“This boy”的故事，就是发生在高三。

高三很忙，学习任务很重。具体老师都做过什么，我也都忘了。可是，她的一段话却让我记到现在，并且让我对英语产生了好感。

在高三下学期开始的某次课，她讲完了试卷跟我们说：同学们，其实我也很不认可现在的这种英语教学方式，这完全不是学英语的方法，这样教怎么可能让学生们学好英语呢。我刚毕业的时候，我带的前两个班，我带着他们听英文歌，看英文电影，同学们对英语的兴趣都很高。可是期末考试的时候，成绩却不是特别的好。毕竟大家是要参加高考的啊。我也只好改变我的教学方法，让大家能顺利的通过考试。但是，我实在不喜欢这样的教学方式……

这是我在求学期间，听过的最真诚的话。

又过了一段时间，还是在讲完题之后，她给我们读了一篇文章，是一名英语很牛的学生接受采访的记录。

文章大约的意思就是这个孩子英语非常棒，高考成绩也非常好，还参加过英语的很多竞赛。可是同学们问他问题的时候，他却无法给别人讲明白，因为他也不会做。

同学们很不理解，以为他是吝啬。他说他做英语题，完全靠感觉，凭语感。他英语成绩好，主要是他喜欢唱英文歌而已……

老师读完了，跟我们说：同学们，我们有很多同学英语学的不好，语法句型都学不会，我觉得这也不是问题。英语就是门语言，没有什么太多的方法。我们有些成绩不好的孩子，如果你想学好，你可以试一下。你就把课文读熟，也不用追求弄懂，你一遍一遍的读，读出语感就好了。就这么简单。你不要灰心，实在不行你就读，也别管成绩怎么样，读就行……

然后她又给我读了一篇关于通过读课文，考出好成绩的例子。

我把这段话听到心里了。没听四点半起来抱着热水杯，在门洞里读英语。经过了几个月的努力，我的成绩虽然没有提高多好，但是在高考的时候，我的英语还是考出了我的历史最高分。最关键的是，通过阅读，我跟英语产生了感情。

老师的那段话，对我影响真的很大。我英语不好，但是我很喜欢英语。

也许有一天，我还会把英语学好。也算是对老师的一份报答。

【无戒90天第四期写作成长营】