教学日记

11.19： 开端

今天校长和主任跟我们临聘教师开了个座谈会，会上传达的大致思想是：学校会提供一切可能供我们学习成长进步的机会，现在是老师，不要管身份，做好本职工作。我挺感动，感觉到大家以诚相待，当晚就给一个老师写了封感谢信

11.21新教师培训（迪茵公学）

发现我真真的喜欢诗，太有魅力了，老师一讲到这，我就激动的无以言表，对，是无以言表，就觉得感动

有魅力的文字

收获：最后一位女校长很有魅力

她说，怎样样让学生听你的？两点，一是有本事，学生知道你是可以帮到ta的，二是爱学生，学生对你是信任的，放心的

不要太把自己当老师，不要太有架子

入职两三个月了，请你审视自己愿不愿意当老师，喜不喜欢当老师，能不能当好老师，如果连培训坦然的坐在前面都做不到，那我劝你别当老师，你当不好老师，我觉得你也干不好别的工作，既然是老师了，就踏踏实实干好本职工作

做事就做出彩，自己用心，用情是做重要的，会有你的前辈帮你学会用力

带着方案去解决问题，你是活人，有创造力，感染力，思考力

头上三尺有神明，你是一个好老师，以后你的孩子才会碰到一个好老师

在我听了这么多讲座之后，她是第一个让我内化于心，鉴于行的人，周一的第一天我就跟六班的同学进行了第一次深度交流

学生写给我的

这些是精神养份，以后会经常拿出来翻翻，老师跟学生决不能是对立的关系，理解他们，倾听他们，看他们写的东西，很感动

11.25日：东区特色班级评比展示   

果真，没有人会拒绝一个主动好学又谦虚的人，于是我开心的加入了观看学习的队伍，真是好奇，他们会有怎样的班级特色，到底怎么管理班级的

十余个班级展示，每个都有特色，但相比较还是有更用心的

有料也得完美完整的展示出来；有详有略；带音乐，如诗歌般朗诵；具体落实到每个字；在台上自如，放松，活泼，灵动；不做则已，做必出彩；解读文件，每个标准对应相应分数；ppt赢了；语言简炼，有诗句，有文化

可借鉴的班级管理办法

师生交流信箱（这个我喜欢，适合我）；班级公众号；出诗集，出书；代币法，A-B-C-D-与校长留念；阅读银行，金句宝；午睡朗读，直到孩子们入睡；一馆三课，引子课，实践课，展示课；成长档案；网格化管理，人人是班干；思维导图创设大赛

现场图

12.2日：优秀传统文化主题研讨活动

示范课：雁门太守行

上课老师：松苑中学

上课主线：

从诗中哪些景物感受到了战争的残酷？

面对如此惨烈的战争，将士们怀着怎样的心情来应对的？（视频）

听过看过经历过哪些有关此类精神的故事？

疫情，想对护士医生，想对为疫情做出了贡献，付出了代价的人说些什么，想为他们不惜付出生命保护的祖国做些什么？

第一遍读：开头；第二遍读：放完视频；第三遍读：疫情请战书之后（每读一次，感情色彩浓重一次）第四遍：最后，齐背

短短40分钟融入了音乐，书法，美术，吟诵

从爱国这件大事发散到生活中，棒

借鉴和注意

语言不要太快；场地空旷，声音有点小；大场面，学生安静，需要老师调动气氛；课堂要轻松愉悦些；不能随意找学生回答问题，一方面学生没准备好，没有心理建设，回答不好，双向减分；回答的好，及时给掌声；转身谢评委很好

现场照片

12.8：校内教学片段

反思和借鉴的地方：最好放松些，松弛些，走一走，手势加上，但不要乱走来走去；一看搞，气场就down；要吸引观众注意力，要逻辑思维清楚，有什么样的重点和难点，怎么突破重难点；操作多媒体技术要熟练；拒绝满堂灌，要和学生有互动有交流；老师板书，学生要有事做；锤炼语言的艺术，要学会问问题

现场图

12.17：东区物理教学比赛

看视频写稿，看视频写稿，看视频写稿

看文献写稿，看文献写稿，看文献写稿

设计课堂活动，准备实验教具，思考演示方式，组织问问题语言

试课，试课，试课；差差差，焦虑不安

哭，哭，哭

继续改稿，改稿，改稿，在心里走流程，组织语言

改，试；改，试；改，试

参赛

如今比赛已过去一周

当时对身边人说了很多遍，再也不参加比赛了

今日再回头看当初的比赛视频

如果还有比赛，可能还会参加

因为这个过程的确让我变得不一样了

不抛弃，不放弃，顶住压力，冲啊！

现场图 上课稿正反面哦

12.25

今天，听了师傅一节课，嗯，听君一席话，胜读十年书

有老师威严，与书本紧密联系；与学生互动棒，关注度高；学生都在听；有讲解，有问题，有回答；点号，全班参与；总结解题步骤，占比得分；重点难点都抓住了；听完课学辅导基本全会做了

新老师，的确需要锤炼，不在乎比赛，而在乎平常