10.18读书笔记《英语阅读教学中的材料处理：解读与使用》

在阅读教学中可以从语言知识这方面着手，充分利用文本的语境，落实词汇、语法教学，使学生在语境中学习词汇，在语篇中理解词义，在使用中增强预感，在实践中提高语用能力。

教师在教学中要尽量给学生时间、空间、机会，通过自学、自做、自悟、自助、感悟，体验课文中所介绍的有关节日内容，探讨各种节日的含义、由来和异同之处及对待洋节的正确态度。

侧重词汇学习的阅读课堂，要关注重要词汇的自然呈现、关键词汇的“有趣”复现和词汇巩固的多样形式。

教师应积极引导并鼓励学生勇于表达出各自的观点和见解，以培养学生的思维能力。

随着阅读课堂教学步骤的展开，学生不断地思考，从简至难，由浅入深，从阅读的材料中提炼出尽量多的内容和内涵，这就是学会思考的过程。

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