一年级数学怎样教？

林雪是一个小学数学老师。她今年三十二岁，中等的个子，时常穿着白色的连衣裙。圆圆的脸蛋上嵌着一双乌黑闪亮的大眼睛，抿嘴一笑时露出一对小酒窝。她的形象给孩子们一种和蔼可亲的感觉。

阿雪给孩子们上课颇有经验。那些7、8岁的孩子很喜欢她甜美的嗓音，她会用儿童语言来讲解知识，很受小学生的欢迎。

比如学数学时，阿雪拿出一根根的小棒，一面数着一面把小棒吸在白板上，直数到10，白板上就排列了10根小棒了。

刚上一年级的孩子在脑子里就明白了，每个数字都对应着一定数量的小棒。

然后阿雪开始变魔术般玩小棒。她抽走一根小棒，问：“现在白板上有几根小棒？”

“9根！”孩子们迅速地回答。

“真聪明！”阿雪对孩子们竖起了大拇指。孩子们开始乐呵起来。

然后又抽掉一根小棒，这回她不开口，只用眼睛盯着全班孩子，用眼神示意他们回答。孩子们得到了鼓励，高兴地齐声说：“8根！”

接下来是7、6、5，根，回答都正确了。

但是，接下来阿雪一下子抽掉了两根。

有些孩子没反应过来，顺着刚才的倒数就喊“4”，有的孩子则精灵的说：“3”。课堂上有点乱了。

此时阿雪停下所有的动作，眯着一双大眼睛只笑不说话。当所有人都停下声音，开始思考的时候，她才用教棒领着大家一起数：“1、2、3。”

“是三根小棒才对！所以要数一数才回答哦。”学生因为这一操作，开始变得醒目，他们想：老师不一定会按着自己的想法出牌，下次得看清楚才回答了。

数量的多少对应的数字就不同，这个概念深深地印在了孩子们的脑子里。接下来的课就开始教他们数的加减。

这天，阿雪用小棒给学生展示两个数量的和。她教学生先数两根小棒，然后再数一根小棒，现在排列在白板上是几根小棒呢？学生们瞬间明白了2+1=3。教学一切都在顺利地进行着。

但是第二天早上，楚潇然的爸爸专门跑来办公室找阿雪。

楚潇然的爸爸三十八九岁，穿着一件半旧的白衬衫，脸上挂着一副高度数的近视眼镜。他用惊奇地眼光望着阿雪，仿佛在看一尊神！

“林老师，昨天楚潇然回到家，竟然会算10以内的加法！你是怎样教会他1+1=2的呢？”楚爸爸用崇拜的语气赞道，“暑假的时候，我用了很多种方法，试图跟楚潇然解释1+1=2，他什么也没有听懂。我是费尽了九牛二虎之力啊！而且我还是华南理工大学数学系毕业的。”

阿雪听着他的话，丈二和尚摸不着头脑：“你该不会用函数去给他讲吧？”

“是啊是啊！哎呀！看来我的水平不行啊！所以今天来跟您请教，怎样来教孩子。”他说罢，谦虚地望着阿雪。

阿雪捂着嘴，笑得腰都弯了。她好不容易才控制住自己不笑，想了想，才组织语言说：“一颗种子才播下地里，你不能把他当做一棵参天大树。他现在刚开始有数的概念，你就给他灌大学的知识，他是学不懂的。这样做会使他失去学习的兴趣，以后都不愿意学数学了，反而坏事！”

楚潇然的爸爸似懂非懂的沉入思考中。

阿雪又说：“我只是拿两根小棒，一根小棒和另一根小棒合起来，就是两根小棒。仅此而已。没有用高深的理论去干扰孩子思考。”说完又忍不住捂嘴笑起来。

楚潇然的爸爸眨巴着眼睛，愣愣地站在那里，不知他懂了没有？