宝贝，红气球在哪里？

红气球在这里。

一天午睡后，小七自己醒来在床上翻书，并发出“咿咿呀呀”的声音。我寻声，知道她睡醒了，赶紧跑到房间，一看，她自己在翻着《晚安，月亮》，津津有味，一页又一页。看到我走进房间，她用手指着书里的红气球，“嗯嗯啊”地，好像在说，红气球在这里。

我对宝贝的记忆力一下子震惊了，因为白天我只和她讲过一遍。在我看来，这么小的宝宝词汇量贫乏，而且不会说，记不住什么词，看来是我不了解小宝宝。

突然想起一个说法，国外宝宝三岁时候英语单词词汇量在5000左右了，中国宝宝应该我不例外吧，有母语的成长环境，词汇量肯定也有这么大。

于是我自己顺次又和宝宝读起了绘本。“在一个绿色的大房间里，有一部电话，一个红气球，两幅画…画里的母牛跳过月亮，三只小熊坐在椅子上……”一只红气球，三只小熊，两只猫咪，一个老太太等这些明显的画面，我都和她强调，教她认知，看完一遍后，我还假装自己不知道，寻求宝宝的帮助，比如我问小熊在哪里，猫咪在哪里等等，她都能准确无误地指出，甚至还发现了角落里，架子上的一个小布娃娃，她指给我看，天真而又兴奋，似乎，宝贝发现了同类。

我边考她，自己边嘚瑟，并且向娃爹炫耀，说宝贝很聪明。我还不死心，在讲了几遍绘本之后，我接着让宝贝从书里找出带红气球的场景（如果我当老师，估计不受学生待见），比如，红气球在哪里啊？然后指引着宝贝翻书，真的，我开心无比，一页一页又一页，即使是在页面比较昏暗的时候，宝贝还是能把红气球辨识出来，并且指给我看。于是，我兴奋地抱着她，就是一顿亲昵。

好神奇啊，一夜之间，不到14个月的宝贝就长大了。前两天，宝贝还不喜欢这本书，只喜欢色彩鲜艳的《brown bear》，喜欢有立体感的《我的情绪小怪兽》，喜欢能触摸，能拉页的《我们的身体》，喜欢洞洞书《好饿的毛毛虫》，这些书其实有一个共同点，那就是在触觉和精细动作上吸引了她，因为可以翻着玩，所以喜欢。

之前的词汇，对“灯”反应强烈，每次我们说到“灯”，她都会微笑着，抬起头，看着发光或者不发光的灯。而现在，她的大脑突然对认知做出了快速而强烈的反应，到处指认《晚安，月亮》里面的物体，尤其是动物，同时，看到《好饿的小蛇》会情不自禁地笑出声来，似乎，她看出来小蛇贪心可爱的样子，把苹果香蕉都一口吃进肚子里的傻样，把自己都乐坏了。

也许，这就是所谓的敏感期吧，宝贝的认知敏感期开启了。她看到家里的小满（毛绒玩具monkey）会抓着亲亲鼻子，并且不让我们亲，似乎那是她的宝贝；她会拿着家里的企鹅公仔转圈圈，左右两个手指灵活地摆动；会指着贴纸书告诉我，她想要和哪个小动物玩儿，并示意我撕下来；会指着家里布娃娃的大眼睛，出神地看着，手指还在大眼睛上滑动，不停地指给我看，似乎，她发现了新大陆，告诉我，快看，这个宝宝眼睛真大；每次说到花，她会引领我带她走到康乃馨花瓶，太阳花花瓶边上，看着绽放而鲜艳的花儿。

最甜美的还在于，粑粑下班回家，一听到家里的门吱呀开启的声音，她马上满脸露出微笑，不管当时手上拿着什么玩具，都一股脑地拿着玩具从爬行垫爬向粑粑的方向，伸手把玩具给粑粑，并且上嘴唇抿着下嘴唇喊道，“粑粑，粑粑，粑粑”，叫的她爹，一阵暖暖，听的我也酥酥的。