断臂维纳斯都进入了高考，提高孩子的艺术素养就用这套书！
哈喽，各位同学们，暑假好！
今年高考大幕已落，谁还记得2019年高考全国Ⅰ卷数学第4题，考查了断臂维纳斯的身高。
交卷铃声一吹响，网上网下的议论声就沸腾了，此题更是被炒成了网红题。
对于沉寂已久的低调人士——断臂维纳斯来说，这次的全国一卷数学让她登上了微博热搜，妥妥地成了“网红”。
有高考专家对此题这样解读：“应该为这次高考数学命题者点一个赞，让维纳斯进入了高考数学，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育，可以说这是一次全国性的数学美的普及活动。”
其实，这一题根本就不是什么“偏、难、怪”题，只要对艺术文博知识稍微涉猎一番，就会知道维纳斯的身高。
如果你参加高校的自主招生，老师们常常会和你聊达·芬奇、梵高等，因此具备一些艺术方面的常识，非常有必要。
其实，现在也有越来越多的家长，开始重视艺术方面的教育，一到寒暑假，就会带着孩子去逛各国的博物馆，近距离感受艺术品的魅力。
然而，今年因为疫情，大家纷纷取消了这一计划，怎么办呢？
不要急，这套“给孩子的艺术笔记·博物馆之旅”，让你足不出户逛足各国博物馆，待在家里也能收获满满！
怎样选择博物馆？
到博物馆，看什么？
怎么看？
那些镇馆之宝都有什么过人之处？
北大博士罗米为你耐心讲解——
《给孩子的艺术笔记 · 博物馆之旅》
北大博士的博物馆之旅
这套书的作者——北大艺术学博士罗米，这些年来，她一直寻访各国博物馆，记录整理了上百万字的看画笔记。
她说：“我一直在想办法解答我最常遇到的问题。通常的情况是亲朋好友一把拉住我问：你说说究竟什么样的画是好画？为什么这些有名的作品我看不出它好在哪里？”
问题这样简单直白，但答案却往往并不如此，三言两语的回答让人觉得要么是没有诚意，要么是没有本事说清楚，长篇大论又往往让听者乏味，再加上许多专业词汇，大概更让人生厌了。
所以，罗米是带着这样简单直白的问题看博物馆的，她想通过自己的体验，找到既真诚又实在，既浅显易懂，又有趣的答案。这样，大家一起走到博物馆里，走进美术史里，就能体味艺术的无穷妙处！
因此，罗米对艺术的理解，不但有理性的广袤和深远，做到融会贯通、洞鉴古今，而且还有她独到的领悟——艺术也可以充满“烟火的气息”。
以 国 别 为 纲
套书共8册，按8个国家的博物馆分册，分别是：中国、英、法、德、意、俄、美、西班牙。
这8个国家是东西方文化艺术史上比较重要的国家，其博物馆的收藏也几乎涵盖了中外文化艺术史上的重要藏品。
每一册书在选材时，选取每个国家最重要的博物馆；除了介绍博物馆本身的历史、收藏故事以及藏品的概貌以外，还选择了各个时期最重要最有代表性的艺术品进行一一讲解，除了艺术品本身的鉴赏，还探索它们的“前世今生”。
在《西班牙博物馆之旅》中有一章“玛格丽特公主的一生”，作者为我们一一解读了西班牙公主玛格丽特·特蕾莎的多幅肖像画，也向小读者讲述了公主英年早逝的身世，再回头看看小公主年幼时稚气未脱的模样，对作品的感受就更加深刻了。
文化艺术的通识熏陶
这套书虽然是写给孩子看的，但并不是一套泛泛而谈的“小儿科”式的作品，也绝不是简单的老生常谈式的“百科知识”。
相反，作者专业功底扎实，叙述严谨，甚至融入了学界最新的研究成果体现在书稿中。
在《英国博物馆之旅》中有一副画作《1554年简·格雷在伦敦塔被处决》，展现的是年仅16岁的简·格雷就被玛丽一世残暴处死的场景。
简·格雷是英国公主，信仰新教，曾在1553年登上英国王位，不幸的是，她的在位时间仅有9天。
当时，信仰天主教的玛丽一世率军打败了支持简·格雷的军队，玛丽一世要求简·格雷改信天主教，简·格雷拒绝了，于是被玛丽一世下令处死，年仅16岁。
玛丽一世还下令烧死了300多名信仰新教的教徒，因为冷酷无情，玛丽一世被称为“血腥玛丽”。
现在有一种由伏特加、番茄汁、柠檬片和芹菜根混合制成的，颜色如血液般鲜红的鸡尾酒便被称为“血腥玛丽”，也正是得名于这个女王。这大概也是鸡尾酒中最神秘的一款。
弱弱问一句，你敢喝吗？▲
作者深入浅出的叙述方式，让孩子不但可以了解欣赏艺术品的方法，实现艺术欣赏的启蒙，而且还可以通过艺术作品产生的年代、背后的故事、作者的生平等，了解同时代的文化状况以及社会、经济、历史等方面的知识，形成全方位的文化通识。
树立文化自信
其实，了解博物馆里的艺术藏品，只是这套书的一个起点，它真正的使命是，力求透过艺术展现出各国文化的面貌和精神，尤其是把艺术作品同现实联系起来、把不同文明的艺术联系起来，既有纵向的历史观照，又有横向的坐标定位。
《中国博物馆之旅》中介绍到中国瓷器，从唐朝的秘色瓷，到宋代的五大名窑，再到明代的青花瓷，以及最后几乎能够在瓷器上实现的色彩，到了清代都能一一烧造了出来，这正体现了国人的匠心“智造”，怪不得瓷器连名字都和“中国（China ）”同音呢！
这样，孩子们通过认识、鉴赏具体的作品，在对比中，更进一步了解我们中华民族的文化和艺术精华，树立民族自信心和自豪感。
最终，可以使孩子们在了解中国乃至全人类的艺术和文明成果、提升艺术鉴赏力的过程中，学会正视历史、树立传承文明的责任感，建立一种正确的史观，建立文化开放和包容心态。
让孩子拥有一双艺术审美的眼睛，
为他们讲解最顶级的艺术作品。
