2017年6月21 作业一申玉杰
第一部分 自我介绍
同学们，大家好！欢迎来到视界窗，我是你们的数学老师，首先，我先介绍一下自己，同学们听过冰清玉洁这个成语吗？我的名字就在这个成语里面，你们猜猜我叫什么名字，非常好，同学们可以叫我玉杰老师，也可以叫我申老师。
第二部分 班级班规
除了上课我们要认真听讲，好好做笔记之外，我们还要遵守咱们的班级班规，没有规矩不成方圆，接下来我就说一下咱们班的班级班规，也希望每个同学都能做到： 一、不迟到、不旷课、尽量不请假。做到了这一点，我们才能保证我们所学的知识才能具有连贯性。
二、不准下楼买零食、每人带上一个水杯。为了大家的安全所以我们都不要下楼去买东西，天气炎热，如果口渴的孩子可以在视界窗接水喝。
三、不带贵重物品和跟学习无关的东西来学校。一旦发现直接没收，让家长来老师这里领取。
四 每节课上完后老师都会布置作业，没有完成的学生，放学写完才可以离开。
第三部分 授课部分
正式上课之前，老师先出几道题考考大家，看ppt。
大家做得非常棒，看来这些题目很简单，别得意，真正的挑战在后面呢，一起来看看吧！
我们一起看例1，我想问同学们一个问题，乘法的性质是什么？
看第一个题（1）4×（1000+10）
这道题有乘法有括号，我们先算1000+10等于1010，再算1010×4,数字比较大不好算，我们能不能先算1000个4是多少，再算10个4是多少，再让她们的积相加，是不是就简单多了，这就是我们学的另一个计算方法乘法分配律（a＋b）✖c＝axc➕bxc
（2）25×26+25×14
观察这道题我们可以看出有26+14个25，所以我们可以相同的因数25提出来，25×（26+14）
相关练习
本讲我们在之前学习的基础上，接着学习加减乘除混合运算中用到的各种巧算方法，在例1我们对公因数有了进一步的认识，即公共的乘数，能够将公因数提取出来的巧算方法称提取公因数，它可以看成是乘法分配律的逆运算。
例2（1）25×39+25
这道题用到乘法分配律的逆运算，提取公因数25×（39+1），这道题的难点是不要忘记加1,隐藏的1要加上。
（2）37×69-37×57+37×88
这道题有一个共有的一个因数37，所以提取公因数37，37×（69-57+88），这道题的难点是符号不要发生变化。
相关练习
总结：乘法凑整
5×2＝10
25×4＝100
125×8＝1000
625×16＝10000
乘法分配律
（a+b）×c＝a×c+b×c
（a-b）×c＝a×c-b×c
第四部分 板书设计
乘法凑整
5×2＝10
25×4＝100
125×8＝1000
625×16＝10000
提取公因数
a×b+a×c＝a×(b+c）
a×b-a×c＝a×（b-c)
注意：（1）隐藏的1
（2）多个乘法提取公因数
