摒弃“预设”课件，“看见”学生思考，创造课堂上最好最新的好教材。

听完第三讲：创造课堂上最好的教材，我认为，老师应放弃原本设计精致课件进行授课的执念，把学生的课堂生成作为教材，也不要预设教师观点融入上课教材中，放弃原本传授知识的传统授课模式。

真正的好教材应该由学生自己来创造，并由学生来丰富课堂和推进学习的进程，摒弃浅层次的思考互动，转变为创造更多“高认知高参与”的问题，让学生投入学习中，并进行深度思考。

所以老师们要善于把学生们的“思考”呈现出来，比如选择题查看学生反馈器作答后的统计图，或直接拍摄采集学生的作品/练习题/解题思路/实验过程中的数据进行对比显示，通过这些结合信息技术设备与课堂的融合，让学生们更加能通过自主学习与观察中探讨出结论和依据。以此来帮助学生从“最近发展区”过渡到下一发展阶段的水平。

把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角才能真正调动学生们对于学习的兴趣和自主性，所以，老师们要放弃原本的教育方式和授课理念，多去看见学生的“思考”。让学生的思考成为你的课件，把课程目标在引导过程中让学生自己来达到，从而生成“以生为本”的课堂。