不要以爱的名义控制孩子

儿子最要好的伙伴是小学时的同学，初中后两人分开了，孩子进入初中后见面机会少了。

    每次见面，那位妈妈总是抱怨孩子学习不行，假期再见面，孩子明显像个成人了，仍然那么贴心的小暖男，会照顾妈妈和大人的情绪，显得很懂事。学习也想学好，就是没有定性。我帮他联系了儿童心理沙盘师，让她给孩子学习加点动力。心理咨询师用了三个小时的时间通过沙盘聊天，了解孩子内心的想法。

    孩子很善良，但是没有边界，不会拒绝别人，每天都在想办法保护自己，属于讨好型人格。每天需要维护自己的生存环境，一方面是来自老师同学的打击，如果你不好好学习，就会像某某(他们班里倒数第一)，一方面是来自于父母的压力。孩子没有安全感，谈何学习动力。

    沙盘中显示整个沙海中只有一个倒地有气无力的人，其他全部是动植物。而那个人应该就是他自己，没有力气没有勇气去与整个环境联结。平时妈妈教育方式就是考不好就打，爸爸会用皮带抽打，妈妈会恐吓，要是考不好就不要你了。孩子每天处在这种环境中，对于学习已经是没有兴趣了，所以他很焦虑，会失眠。

    焦虑的根源就是恐惧，恐惧的根源就是来自于父母给孩子增加患得患失的危机感。孩子在很小的时候，就是我们以爱的名义威胁孩子恐吓孩子控制孩子，让孩子觉得我不努力的话，爸爸妈妈不那么爱我了，如果爸爸妈妈都不爱我了，那对他来说是很不安全的，所以他在外面的时候，很不容易，把心放开放松，对别人也很容易敌对，很容易敏感，很容易在乎别人对自己的评价，生怕别人也不爱我了。

    所以孩子总是会讨好爸爸妈妈，不敢释放自己真实的感受，总是怕爸爸妈妈不爱他了，不要他了。他也很在乎老师，一个评价老师一个批评，从此以后是不是老师就不关心我了，那么他总是活在患得患失，缺少安全感。而且他认为是学习导致他父母或者老师对他的不好评价或者挨打，就会越来越讨厌学习。

    经过一上午三个小时的沟通治疗，父母也意识到了自己教育出了问题，不能以爱的名义控制孩子，要让孩子做真实的自己，勇敢释放自己的天性。

      人世间没有一件事情是平白无故的发生，所有的事情都有原因都有结果，那么我们的孩子的成长过程，也是种下因结果的过程，那么，孩子今天的现象，是昨天种下的因所收到的结果，那么现在呢，我们又在种下某种因等待着在后面在未来结果。所以我们有必要好好的去反思，曾经走过的路当中，我们哪些因是没有种好的。

      在孩子成长过程中，其实也是我们父母成长的一个阶段，我们要成为成长型的人，我们成为成长型的父母，孩子才有可能成为成长型的孩子。

      从现在开始我们要改变所有的行为，用鼓励、爱、信心、希望感化孩子，用等待和耐心支持陪伴孩子。带着一颗平常心和零期待的心态，学会尊重和理解孩子。

    耐心持续的努力，从量变到质变，孩子终究会发生改变，因为每个孩子内心都是善良的，每个孩子内心里面都有一个我想变好的强烈欲望，我们一定要一起把他的这个心门打开，让孩子越走越好，越走越强大。