Day 95/100 播种一颗植物认知的种子

现在是2020.11.20，上午8.47，纪录一件小事。

这周的一天中午，和往常一样我慢悠悠吃完午饭，在校园里闲逛，看看校园里的植物们，顺便捡叶子做收集。

走到手球场，看到一年级几个小朋友正在地上捡叶子，几个小朋友非常团结，非常麻利地从地上收集了所有的合欢叶子，合并到一个人手上，再由一个小朋友放到了不远处的瓜子黄杨球下。我很好奇，就问“为什么要把叶子收起来放在这里？”小朋友们齐声说“下午体活课的时候可以玩这个叶子。”

我就更好奇了，让小朋友们放弃拍皮球、追逐玩这些更有意思的活动，而来玩叶子，这个叶子有什么魔力？

正在想着，一个小朋友又接着说“捡的时候要小心，要完整的一片叶子，不完整的不要哦！”

我更好奇了，就问“什么叫做完整的一片叶子？”

然后几个小朋友就争着说“以前有个植物老师跟我们说过，这个是合欢树的叶子，这样的叫一片叶子。”

我就一愣，原来这些小朋友就是之前遇到过在捡叶子，顺便被我科普的那一群呀，当时关于合欢的“一片叶子”的知识让他们都非常吃惊和惊奇，这种惊奇让他们记到现在，而且成为他们自己认知的同化。

而我，在他们面前，却变成了一个传说中的“植物老师”，只有听说，却见面不识。

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我喜欢早上入校在校园里闲逛、中午饭后在校园里闲逛、课中间隙有机会我也会闲逛，校园闲逛成了我放松自己的方式，就跟逛公园一样，让我轻松下来、节奏慢下来，心里的焦虑感减少下来。每当我闲逛的时候，总会遇到可爱的一群孩子们，尤其是一年级刚入校的小朋友，对什么都充满好奇，什么都想问为什么，有几次被拉着在润泽园、敏思园里充当人工机器人，小朋友指着问“老师这是什么？”我就回答“这是...”，他们的热情感染了我，让我更加兴致勃勃地去讲我所知道的，虽然说完好累，但是总能让我活力充沛。

而小朋友对于合欢叶子的认知，更给了我这样的动力，继续去做这方面的工作，走到小朋友身边，和他们一起去探索校园中的植物秘密，引导他们更科学地关注校园植物中的乐趣。