这两个月的状态不太好

昨天在给学生们做期中考试动员的时候，我说到，这个学期实在是太短了，短暂的，还没有开始，似乎就要结束了。是啊，四个月时间，眨眼间已经逝去一半。

蓦然回首，这两个月来，我整体上的状态是略微浮躁的，有时候甚至会出现些许烦躁。这种情绪的存在，干扰到我心情的稳定，也影响到我工作的效率，当然，也迟滞了我的进步。

正如“这个世界上没有无缘无故的爱”一样，我的浮躁也不是空穴来风。

经过上个学期的努力，不少问题学生已经有所改善，但是并没有根本上的改变。于是，这个学期我试图影响他们继续好转的工作依然繁重，压力仍然很大。两个班级一百多个学生，日常的管理已经耗费了我巨大的心血，更别说时不时总会有人跳出来挑战一下学校的制度，甚至偶尔来一个重大违纪了。

管理压力大也就算啦，毕竟还是可以通过个人努力能够完成的。但是本学期的教学工作也充满了艰难与曲折，整个过程显得仓促而忙碌，紧张而低效，经常让人不知所措。

学校为了学生长远的发展考虑，加入了一个更高层次的考试群体，这本是好事，但是，有一个问题却固执的存在—我们的教学进度和人家不一样，确切的说是我们的进度远远落后于其他学校！

如此的强行并轨，大大的增加了我们的工作量。为了完成教学任务，我们三个历史老师只有疯狂的备课，拼命的讲课赶进度。其实，我们都很清楚，这样做的效果不会很好。但是，毕竟形势大于人，在这样的环境面前，我们除了随波逐流之外，别无选择。于是，这两个月我们就陷入了备课、上课、上完课、再备课的循环当中。

尽管我们争分夺秒的赶进度，绝大部分学生也能够非常努力的背书和做题，但是，面对今天的考试，我们彼此心照不宣的没有底气。因为，目前为止，我们还没有完成一半的复习任务，还有一半的内容对学生们来说基本上就是陌生的领域。上班七年以来，我这是第一次怀揣着不安的心情来面对一场考试！

客观的说，平时的管理和教学工作已经很繁重了，但是，经历过准备优质课的同行们应该都清楚，精心准备一节优质课，基本上就能让人脱一层皮。这样的说法绝非夸大其词，因为就一节课而言，技术上的问题是比较容易解决的，不容易克服的则是心理上的折磨。

试想，每一次试讲都是精心的准备，每一次试讲前都虚心的向他人请教过，但是结果却总是被否定，你得到负责任的答复是：仍有进一步的提升空间。这个过程持续两个月之久，那感觉也真的是没谁了！

内心的烦躁，让我在教育学生的时候缺乏必要的耐心。有些需要有针对性进行教育的问题，也只是采取了泛泛而谈的说教。显而易见，肤浅的说教基本上是无用的。这样的情况下，学生们出问题的概率又进一步增大，我又不得不陷入处理学生问题的泥淖之中。

痛定思痛，那种寸心焦灼的滋味，我实在是不想再品尝。我认为还是应该沉下心来，放慢自己的脚步，不求快，只求稳，按部就班，一步一个脚印的前进。