学生良好行为习惯变差

    著名教育家乌申斯基说过：“习惯是我们存放于神经系统中的资本，一个人有了好的习惯，一辈子都享受不尽它的利息；一个人有了坏习惯，一辈子都偿还不了它的债务。”这说明良好习惯受益终身。以赫章县六曲镇中心小学为例，由于我校前几年对学生文明礼仪、文明习惯加强了教育，学生已基本形成了良好的习惯，有客人到我校，学生能主动问好。但结果半年在家疫情隔离，学生把很多好习惯丢到了脑后，做出一些让人啼笑皆非的事情来。例如以下案例:

    案例一：四年级某班，老师在进行道德与法治教学，老师提出问题，很多学生争先恐后地抢答，但有一位学生好像事不关己，拿出一瓶红墨水把书上、手上、脸上全都染得一片红。老师暂停去问他为什么这样做，该生一言不发，现在的老师又不敢重重的批评，只得夸奖他有创新意识，可能想当京剧演员，他才把脸、手和书都染红的。下课后，老师让他去把脸和手洗了，然后和他谈心了解情况，他什么都没有说，只是说为了好玩。

    案例二：学校在假期间，组织教师去铲了一些草皮，然后一小块一小块地分割来栽种在校园的草坪内，这些草皮有一些野生麦冬。开学后，一些学生不管草坪活与死，就把草皮翻转了采摘麦冬根部的块根玩，不到一个星期，顺手地方的草皮都被他们翻了个遍，老师在校园巡逻时又看不见，老师一转身草皮又被翻了，导致很多草坪死去。

      案例三：六年级某班两个男生，想到小学马上毕业了，有一天早上，在校外买了一瓶半斤装的酒到教室，第一节课还没有上，两人就把这瓶酒分喝了。到老师上课进入课堂上，两个学生酒醉了吐在教室里、自己身上，满教室酒气熏天。

    这些都体现此观点。