教育心理学今日学习份额1

阿特金森—成就动机理论

成就动机最初由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以发展。

成就动机由2部分组成

一种力求成功，即人们追求成功和由成功带来积极情感的倾向性（想得到成功以及成功时的喜悦）

一种避免失败，即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性（想避开失败以及失败时的痛苦）。

力求成功者倾向于冒险（难度中等，想赌一把）

避免失败者倾向于最简单或最难（即要不就选择一定会成功的，要不就选择指定失败的）。

波兰尼—关于知识的分类

波兰尼根据知识的表现形式将知识分为显性知识和隐性知识

①显性知识：又称“言语性知识”，是能够以书面文字、图表、数字和公式等形式加以表述的知识，包括常见的概念、原理、数学公式等。（能够准确的表述出来的）

②隐性知识：指的是储存在个体头脑中的记忆、经验、技术感受等，属于未被言语或其他形式表述的非信息知识。（不能具体说明但是是个体实实在在会的东西）

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