足球赛中的儿子

简美路上

2019年5月27日

5月16日的时候，儿子幼儿园的孙老师就通知我，儿子被选入足球队参加25日的足球比赛了。我特别开心。因为，能够与班级的其他孩子一起在球场拼搏，为班级荣誉而战，是一件非常好的事情。

家里正好有足球，为了练习带球，我就领着儿子在小区附近的公园里玩，让他多找找球感。在儿子练习时我发现，儿子自己一个人踢球与追球时的状态还是蛮不错的，能够比较自如地去控制球了，让我心里暗暗为他高兴。

但真正在比赛场上时，我却感觉不一样了。我觉得儿子是最好的拉拉队员，而不是最好的球员。儿子踢的是下半场，当他们班上半场的孩子们在踢球时，他大声地喊着加油。当他们队进球时，他高兴地欢呼雀跃；当对方球队进球时，他沮丧与难过。儿子的一张小脸，因为球场上的瞬息变化，而有着很大地变化。看他的表情，就可以知道场上的比赛情况与得分情况了。

但是，等儿子自己上场比赛时，我就发现问题了。如果球正好在儿子附近出现，而且不存在激烈地争球时，儿子能够较好地处理球。但是，一旦场上的情形是比较激烈的争夺球状态，儿子一般只愿意躲在外围，而不愿意身处激烈争夺之中。

其实，儿子从小就是一个动作敏捷的孩子，单从动作的迅疾而言，他具有一定的实力。但当面对激烈的对决时，可以看出来，儿子从心理上就不愿意面对。所以，他不在焦灼的争夺中进击，而是自己就将自己放到了外围。

场下观看比赛的我，看着这样的状况，真得非常着急。我一个劲儿地喊着，希望通过呼喊带动他变得更加地积极与主动，让他能够冲在前面找球并带球向前，但在他们班一共赢两场负一场的三场比赛中，这样的状况一次都没有出现。

赛后，儿子和小朋友们随着孙老师返回了幼儿园，而我则返回家中。但我脑子中一直在思考：儿子的问题主要在哪里？可能是什么原因造成的？我平时应该如何去引导他，让他敢于积极面对场上的对决？

能够看出来，对于班级荣誉感，儿子现在已经有了。他能够很好地加油助威，为自己球队进球而欢呼，为自己球队失球而伤心到要落泪，这一点无疑非常值得肯定。

对于比赛的相关规则，儿子也已经有了大体了解。开球时，自己应该站的位置，足球逼近球门时要试图守住球门等，都表现得不错。应该说，从防守角度而言，儿子的表现还是不错的。

但是，对于进攻，对于如何去把控场上的局面主动出击，儿子存在较大的问题。我认为对于男孩子而言，具有判断局势并针对局势有效进击的能力，是非常重要的。

儿子是属于被动型人格呢？还是儿子的发育还没有到时候，所以他还不懂得什么是主动进击？针对这样的疑问，在以后的生活中我需要去多加关注。

平时在家里我们母子间也会做游戏，此时儿子的表现一点儿也不被动，相反他总是试图制定规则与掌控局面。但在同伴的相处中，儿子却并非如此。所以，以后我需要注意的是，在与同伴的游戏玩耍中，如何去引导儿子也有进击的意识。

可能因为儿子的顽皮，我以前极力想要做的是让他变得在外人面前懂礼貌和懂忍让，而没有意识到什么事情都是有度的。显然，我教育的度没有把控好。从现在儿子的表现看，面对激烈的对决时，儿子选择了逃避与远离，而无法自如地面对。以后，在这个方面我需要加以改进。

感恩幼儿园组织这样的活动，让我可以看到在对决中儿子的样子。否则，我只是不断地认为，要去管束儿子的顽皮，而无法看到他面对激烈对决时的逃避。好在，现在，一切都不晚。

最后想要说的是我的感动。在候场时，孙老师与孩子们一起玩闹着。孙老师在孩子们的背上用手指写上数字，让孩子们去猜写的是什么；反过来，孩子们也在孙老师背上写上数字，让孙老师猜是什么。他们师生间玩得不亦乐乎，让我感受到师生间那种自然而美好的情感地流动。