教孩子写作文，是有技巧的

文/叶老巫+唐云杉（二年级）

（2019年：26/365）

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本文关键词：问话、引导、家长

1、

唐云杉（二年级学生）的妈妈，在微信上，给我留了言：

叶老师，晚上好！唐云杉的植物观察写到今天，话越写越少了。上次课后她爸爸给她一盆很小的多肉植物。这段时间植物“几乎”没有变化。是不是要换盆变化性大一点的植物来写？比如先买一些种子回来，种在花盆里，再慢慢长出来苗之类的，会好写一些。

第一个星期，她还能从花盆的颜色形状，多肉植物的叶子，高度，各方面写一些。后来就变成了她对植物说的话。其中有两三天是写的和植物的对话。还有几天写的是她给植物讲的一个笑话。

孩子观察久了，也厌烦了，不想写，在“敷衍”家长。

我给家长的回复：

不要换植物，就让她这样写。讲笑话给植物听，很有创意。只要孩子写，愿意写，不要一定按照老师或家长的想法去写。作文训练，必须强化思维的练习。

2、

家长说：

今天就写了两句话：我给小多肉摆了墓碑，相信它上天堂能过上美好的生活。我感觉她要把多肉“抛弃”了。（家长，很幽默）

我回复家长：

问孩子：多肉，上了天堂，过上了怎样的美好生活？

还问：墓碑，什么样的？让她告诉你，写出来。

当孩子写不出来的时候，不要责备，鼓励引导很重要。怎样引导？一句话：问话，问出孩子想写的话。

3、

家长，就按照这样的问话，去引导孩子。

家长：我一说叶老师夸她今天的写话非常好，尽管只有短短两句，她马上眉飞色舞。我趁机就问了她你上面的哪些问题。

孩子写出了这样的观察日记：

她说：我用纸给植物做了个墓碑，上面写着“小多肉之墓”，可是我觉得纸的墓碑太容易破，所以我把纸扔了。多肉上天堂后，它就能长生不老了，每天都有花不完的钱，自己想干什么就干什么，买吃的买玩的都行。就这样，一直活到了三百岁。可是它还有十年的钱没花完，然后它又活了十年，才最终死去。

你看，一个问话，激发了孩子的文思，轻松写出日记来。

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