经典伴成长（中）

原创首发，文责自负

来年春天，进入幼儿园，她一开始哭哭啼，送了孩子，我连头都不敢回，怕自己会突然间破防，怕我的泪眼，动摇了她本不坚定的上学之心。

一段时间之后，她上学主动起来，“妈妈，早点去，老师让我领小朋友们读《三字经》！”花开花落，有了“任务”在身，我的小姑娘认识了更多小伙伴儿，每天去上幼儿园主动又热情。

越来越多的人，识到国学经典的重要性，女儿上中班那年冬天，他们幼儿园的老师，在班里微信群里发布了一条消息：小城一个爱心人士，开设公益读书学堂，利用周六、周日早上时间，带孩子们集中阅读国学经典，要求家长陪伴、热爱国学，并且说家长们可以报名做义工，担任领读、助教等公益活动。

想着做义工能为公益出力，也能帮助我们母女坚定读书的决心，给女儿和自己都报了名，参加家长培训、考试，很快，小城第一个国学班成立。

那时已是十一月底，寒风凛冽，天寒地冻，还时不时会有雾。起初在一个校外托管班读经，每天早上六点半读书，我和丈夫带着女儿六点就要出门，穿过一个崎岖又结冰的小巷，去了和其他义工老师，一起清理卫生：摆正桌椅，擦去桌上的菜汤、饭粒，扫地.....屋里没有暖气，只有一个小小的空调，家长们有家长课堂，孩子们在另一个教室里读书。

一开始家长带孩子能准时去读书，时间一长，天也越来越冷，起床开始困难，人心开始懈怠。

说起怠惰，其实都是家长们，年龄小的孩子，懂得什么？也就是跟随父母的行动和意志罢了。

起初读《弟子规》，我只是担任助教，在学生课堂这边，在孩子们读书时，稍微纠正一下孩子们的动作。读书讲究端身正意，手到、眼到、口到、耳到、心到，这样才能达到读书效果。

  偶尔一次领读孩子病了，我领读了一段时间，发现自己虽然不是老师，没有教学经验，其实更容易和孩子们融合在一起，自己的孩子也在读书，我也能根据孩子们的心理和节奏调整读书速度。领读让我好好过了一把老师的“瘾”，也算实现了自己儿时当老师的愿望。

在领读《三字经》期间，我也及时发现自己的欠缺，遇到读不准的音，及时请教专业的老师，提前熟读百遍，才能领孩子们读，同时，我也体会到了老师们的辛苦，开始教导自家孩子，尊重幼儿园老师们的付出。