家庭教育中的费曼学习法

看到家长耗尽耐心、气急败坏、火冒三丈地"辅导"孩子，又好笑又捉急。不是为孩子着急，是替家长着急。

是否应反思这种“辅导”方式？适合大多数孩子吗？如果一个孩子需要全程陪同辅导督学，再怎么辅导也没有用的。原因在哪呢？最可能的原因是孩子学习不主动，需要培养主动学习的能力。所以不要坐在孩子旁边，虎视眈眈地辅导他。孩子本来敬畏大人，胆怯，再加上不会，这样辅导只会雪上加霜，更加厌学。

比较好的方式是在孩子对面加一个桌子，孩子学习，家长看书。孩子不会的主动来问家长。这样孩子有了家长陪伴，主动学习意识提高，主动学习，主动问问题是培养主动精神的第一步。同时设置一个小黑板，可让孩子用费曼学习法复述学习内容，家长也可讲解。

孩子不主动主要是家长照顾得太好，衣来伸手，饭来张口。不会自己做决定，生活上没有主动解决问题的能力，学习上自然也就不会主动思考。

所以要锻炼孩子主动解决问题，主动思考，主动学习的能力，不要很多事都替他做决定。主动学习了，不用过问，他学习也差不了。天天费劲心思在辅导上其实是“术”，主动思考才是“道”，要引导培养主动学习的习惯。

当然，主动学习不是一天练成的，开始要有严格约束，不能一不高兴就不学了。慢慢过渡到主动学习。

严格约束需要建立良好的亲子关系，只有孩子无条件信任你，才会服从你，有利于严格约束的执行。

呼吁教育部门就《家庭辅导》做出指导性书目，比如儿童心理学，儿童教育等，孩子学习，家长看这些书接受再教育。没有补课班了，家庭辅导应进一步深化，也是家长是孩子的第一老师理念的真正执行。