育儿|大语文怎么开始

大家好，我是汤圆妈妈~ 我的宝宝5岁半了，大班在读。明年这个时候，他也要在一年级教室里期中考了。

所以难免的，我会开始比较关注关于幼小衔接，小学学习之类的话题。

大语文

关于“大语文”这个概念，我也是被一个公众号文章科普的。

公号抬头

文章追溯了“大语文”概念的来源，指出目前市面上的“大语文”是一个商业培训机构提出的概念。但并不是推崇大语文的就一定好，也不是不学大语文就一定不好。最主要的是，官方的新课标提出了一些新要求，刚刚大语文和官方的方向是一样的。

原文片段

这一段原文比较传神，我就贴过来了。大家可以关注公号和作者看作者更具体更完整的观点。

原文片段

我是89年出生的，我小时候语文基本还是这样的。历史和政治也有这么点意思。总之就是有个套子，无论什么都得往里面套。自己的想法，自己的审美，自己的疑惑？这些是不允许的。至少我小时候语文是不允许的。

文章解释了为什么我们当年的语文会这么机械，是因为有历史原因的，总之语文被迫放弃了人文性。也因此，新课标改变了对语文的一些教学要求，不是单单说什么“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，而是：

原文片段

文章给大家提了一个醒：许多商家在推广大语文概念的时候，过于取悦家长，符合家长对“这样一定对孩子好”的想象。但实际上，是否是孩子真的能够学进去，能够学起来的符合儿童心理发展特点的呢？

举个例子，很多儿童们疯狂追捧的童书，写到儿童心里去的那种，他们爱不释手的故事。大人看了会觉得很没劲对吧。那么反过来，难道大人看了会有趣的写给孩子的东西，孩子们就真的会觉得有趣吗？

所以，家长们可以怎么做呢？文章给了三个方法：（我贴在这里作为笔记，留给自己以后回来翻）

我对照了一下，虽然道理我都知道。但我确实没有怎么做到。我们家的阅读环境和氛围并不好，练字嘛，小朋友也没有去任何机构。在家里我们更没有培养他写字相关的意识。至于传统文化，古诗词我会的都没有他在幼儿园听歌听老师讲得多。买了些跟着古诗词去旅游，中国24节气之类的书。但说真的，我自己没有底，现学也学不来。

只能先从自己身上下手了。但怎么下手呢？其实我也没想法，就先放着了。

今天早上看见家长们在聊天，提到了几个内容，让我又对这篇六天前讲的“大语文”上了心。

①考试的时候习惯于等人念题目

②写作文不会用深一点的词句和结构，只会写流水账。背和抄也用不上。

③语文成为拉分项，从小学1年级就会开始。而在小学期，至少家长发力是可以避免的。

想起我最近在学的儿童阅读指导师初级。

很多的绘本、故事里，凡是涉及一些特定写法的。都会提示安排孩子们做造句、写段、创写练习。

如果这样的结构句子多写几次，孩子们的作文就会免于流水账了。而这些东西并不需要背诵默写一些辞藻华美的句子。只要理解和记得结构，懂镜头语言就可以了。

镜头语言，又恰恰可以在看电影、看动画、甚至孩子们玩游戏的过程中教给孩子们。我突然想，我是不是应该去看点导演相关的书籍……

总之，日常阅读的时候，不仅仅要求孩子“看过”“知道”，还应该要求他“创造”“改编”“自己生发”。这大概就是大语文的底层吧。