小学数学四年级教材分析
2018-02-22 本文已影响0人
磨炼中成长的馨馨
组织活动经历活动的背后要把握设计的目标。
纸笔测试的方向：说明理由、设计方案、画图、看到这个知识点会想到什么？
核心素养：
备课标：目标、方向
备教材：学习路径学习素材
想方法：内在联系，知识结构
备学生：学生已有的认知起点，学生的困难在哪
教什么 教出结构 会算算正确，说理由不会说，
运算：第一层次会算 第二层为什么这么算 第三层寻求合理简洁算法
挖掘教材中的隐性知识
小学数学四年级教材分析
