学习目标怎么得来的20230914

在思考学习目标的过程中，我发现有些奇怪。

一直以来思考学习目标，我是想着列出自己有什么学习材料，对这些学习材料进行筛选，最后下决定。

这很奇怪，意味着目标并不是通过自己的内心获取的，而是自己根据现有的资源进行决定的。

当然这种选择在资源匮乏的情况下无可厚非，因为资源所限。

但是资源不再是一个问题时，这种选择就会限制我的思想，使得认为没有其他选择可能性。

而在资源相对充裕的时候，更好的做法是，先根据自己内心的声音去确定一个目标，然后围绕着目标去寻找资源。

简单来说就是，应该通过目标找资源，而不是通过资源确定目标。

发现个奇怪的现象让我意识到，自己的思考可能不算是一种思考，可能只是大脑的一种自动运行。

这种自动运行根本就就不知道里面是如何运作，像一个黑盒，只能知道输入和输出结果，并不知道具体得到这个结果的运算过程。

这意味着自己的思考可能不那么靠得住，面对这种情况，我想到下次进行思考是否可以记录下来，这样可以知道每一个思考步骤是怎么产生，到底是突然涌现还是逻辑推理或者其他情况。

那么问题来了，想到了去行动，做这件事的难度是否有考虑呢？好像并没有，这样在真正去做的时候会发现很难做到。

你试想一下，本来一个问题的思考，你能够一秒钟就得到答案，即使想要记录，也会无从下手，那怎么办呢？

可以考虑从行动出发，去建立行动之间的逻辑关系间接的判断思考是否符合逻辑。