《园丁与木匠》,你用什么方式养育儿女?

2019-06-14  本文已影响0人  猴哥的花果山

做父母不是做木匠,而是要做园丁,给童年打造一个适合成长的生态系统。

人类童年这个特殊阶段存在的理由,我们的童年就是一种核心的适应策略:人类的生存环境决定了我们需要一个善于学习、能够应对变化的发达的大脑,而漫长的童年给我们提供了一个保护性的时空,让人类得以充分发育这个巨大的大脑,能不断试验出新的想法和行为,从而让每一代人都创造出一个略微不同的世界,并超越前人。

人类爱的行为。人类对孩子的爱是独特的,这是进化历史所塑造的,一种特定的长期承诺保证了孩子拥有一个长期的受保护的未成熟期。人类因为对孩子的爱,而延伸到对其他孩子、其他社会成员之间,包括朋友、师长、甚至对学校、对城市的情感。

最后,孩子在学习过程中,既运用了类似的科学家的思维,也会像文学家那样想象。在理解真实世界的层面,儿童的思维方式类似于科学家,观察、假设、推理、实验、求证,由此形成对于自己周围这个世界运行方式的认知,并对其可能性保持足够开放的态度。同时,他们在利用自己对这个世界的了解——也就是他们自己脑海中的“科学理论”,来想象这个世界可以有什么样不同的姿态。等到长大成人,他们就会把自己学到的和想象出来的付诸实际。

所以,身为父母,不是按照自己的标准来打造一个孩子,而更像是一个园丁的工作。父母要创造的是一个生态系统,只要保证土壤富饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说,这就是人类童年的全部意义所在,而父母的责任是创造和保护这种生态系统。

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