育人故事：来自12000公里外的牵挂

滴滴，手机短信，您已交费300元，诧异间，微信又响了，是班里rz爸爸发来的：董老师，家里三个男孩负担重，我现在出国务工安哥拉三年，等回国rz就已经快初二了，孩子腼腆，他妈不识字，学习就拜托您了！

我先感谢他的信任，并坚决告诉他不要让我有违师德，给他手机号充回300元话费，并深深地为这份不易的父爱感动。

像rz这样的留守、半留守儿童现象在今天已经十分普遍了。作为老师首先要给予其心灵上的抚慰。我告诉班里的留守儿童：爸爸妈妈虽然远行，但对你的爱和牵挂丝毫不减。远方有爸爸妈妈，在家有爷爷奶奶，在学校有老师，只要你需要，我随时都在。听学生说rz要过12岁生日，我就托他给rz个保温杯，愿温暖常伴他左右。

其次，给予其成长的帮助：rz阅读坚持得不好，我把儿子的课外书拿给他鼓励他多读书。

另外，充分发挥其个人价值。网课期间rz是作业督促员，面对班级群里家长询问数学题，他总是主动回复，热心大方的讲解，让家长频频点赞。

除此之外，还要让父母吃上定心丸：rz妈妈不会打字，我就通过电话给她一些教育孩子的指导，缓解她对即将小升初的不知所措和紧张；而对远在非洲的rz爸爸则更多给他反馈孩子的点滴进步。上上周rz当选为真美少年，妈妈到校给孩子颁奖时我拍下一张温馨的合影发给了他，只见他幸福的把那张照片晒在了他的朋友圈里。

是爱和责任，让rz和爸爸有了一万两千公里的距离；而家校携手让这遥远的空间距离一点点缩短，共同为留守儿童的成长保驾护航！