《桥》试讲逐字稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，上课之前呢，老师要先给大家播放一个有关洪水的视屏，稍后老师会请大家来谈一谈，你观看后的感受。
视屏播放完了，大家觉得怎么样？
哦，你说，当洪水涌来的那一刻，特别的可怕，如果是你，当时肯定会被吓哭。
还有吗？
哦，你觉得，当洪水褪去后，人们因为失去亲人的痛哭，令你深有感触，使你明白了，一定要珍惜自己的生命。
是啊，洪水是无情的，但人类是有大爱的。那今天，我们就要来学习一篇有关于洪水的感人故事。现在，老师要给大家10分钟的时间，自由地朗读《桥》这篇课文，同时，边读边解决这样几个问题。
问题一：用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词，
问题二：思考课文主要讲述了一个什么故事。
好了，开始你们的阅读吧！
大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决得差不多了，那现在老师就来检查一下大家的生字词掌握情况。
现在，请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上，哪位同学愿意来展示一下自己？
你的小手举得最高，就你吧！
大家说，他读得怎么样？
唉，我听到有同学说他有一个字读错了。那这个字应该读为：“对，狞笑”，也就是凶狠恶毒地笑。来，我们一起读一读！
狞笑，狞笑
除此之外啊，在整篇文章中还有一个字的书写，老师也要给大家强调一下。就是这个“戴”字。我们常常组词，戴着一个帽子，对吧？戴着，戴帽子，哎，穿戴。那在写的时候啊，大家一定要注意一下，它下面还有一个撇，可千万别给它忘了。来，现在，我们一起在本子上写一遍。
现在，字词已经全部弄清了，我们再请刚刚这位同学，重新朗读一遍。
这回怎么样？哎，声音洪亮，字正腔圆，非常好！请坐。
接下来，我们再来攻克第二个难关，内容观。
哪位同学来说一说，这篇文章它主要讲了一个什么故事啊？
啊，你说，它讲了一个老汉舍己为人的故事。
谁能再具体点说说？
你的眼神充满了自信，就你吧！
唉，没错。本篇文章就是讲述了，一个老共产党员，面对洪水，他把希望让给了别人，却把死和危急留给自己的感人故事。
那现在，老师再给大家10分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论，作者是怎么刻画老汉的形象的？
大家讨论的声音渐渐小了，第一组已经全员举手，哦，那就来说一说你们的看法，哦，你们说，作者通过洪水以及人们的反应来刻画老汉的形象的。
那作者笔下的洪水是怎么样子的呢？
没错，就是文章中的前两个自然段。那哪位同学，能把这个惊险的场景来给大家读一读。穿红色衣服的女同学，你来
嗯，感情到位，但是呀，声音不够洪亮。咱们再来一次，嗯，这次就非常到位了！
那现在，我们就来看一看这两段的内容，课文说，黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒，而且呀，这洪水还像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来。这是什么修辞手法呀？
哎，对，就是夸张和比喻。那他们的好处是什么呢？
对，生动形象地写出了洪水的大。那面对着如此可怕的洪水，人们的反应又是什么样的？
对，惊慌失措，一百多号人，你争我抢地往南跑。那我们的主人公老汉，他的反应又是怎样的？唉，就是这一句：“他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”唉？老师就有疑问了，老汉和山，这两者之间有什么关系呀？
唉，大家的眼神都充满了疑问。别着急，老师换一个问法。我们说到巍峨的高山，你们的第一感觉是什么？唉，有同学说，高大，稳重，还有同学说庄严。所以，这是不是就像老汉在老百姓心中的形象一样呀？我们的作者，就通过一个精彩的比喻，以及和前文中人们的对比，就生动地刻画出了一个威严、稳重的老汉形象。
那在以后的写作中，大家是不是也可以适当地用一用修辞手法来为自己的文章，增光添彩呀？
好，同学们，那作者除了刻画洪水，人们的反应，以及老汉的，还有别的地方吗？
哦，第三组同学说，还有一个年轻的共产党员。那面对着汹涌的洪水，这个年轻人，他的反应是什么？唉，对，想要逃跑。那我们的老汉是怎么做的呢？
唉，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个共产党员吗？排到后面去。’老汉凶得像个豹子。
谁能来说说，这样写的好处是什么？
你终于鼓足勇气了，快站起来吧！
嗯，他说，这里是运用了动作描写和语言描写来刻画老汉的形象的。重点是刻画他当时愤怒的心情。大家说对不对？
唉，是的。除此之外啊，其实这里还有一个修辞。就是比喻。这样啊，就更加地完整全面了。
那现在，我们就请两位同学，上台来演一演，老汉和年轻人的这一部分。
他们演完了，怎么样？
唉，是不是瞬间就看到那个严厉的老汉和那个贪生怕死的年轻人呀？
好了，同学们，这节课，我们从洪水，人们的反应，以及年轻人的反应等角度，分析了老汉的形象。其实，文章中，还有很多精彩的句子，但是由于课上时间有限，课下就请同学们继续去预习课文，并思考，作者在最后才交代年轻人与老汉是父子关系，这有什么好处。
现在请大家记下我们的作业。
我们的作业是搜集其他舍己为人的感人故事，并为老汉设计一段颁奖词。
好了同学们，这节课，我们就先上到这里。下课。
尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容。感谢各位评委老师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？
