P书：肯定性我信息和第三法

从上周六开始到今天，通过第三法和小宝达成的协议（每26分钟作业，休息6分钟），每天都在自动的执行中。虽然作业时间基本也需要十点半左右才能完成，但是整个做作业的过程中没有什么冲突。他自己用手机设置闹钟，自动执行，不需要监督。以往关起门来不许我进入，这几天邀请我去他的房间陪他做作业，我们各忙各。

下午数学老师发消息给我，小宝有订正没做完。我回家看了一下，已经订正好了。翻到前一天的作业，在我没有检查他完全自主完成的情况下，拿了优+。我及时发送肯定性“我信息”：妈妈没有检查，你独立完成的作业也能拿优+了，好佩服你。

数学的最后一题他不会做来求助，我把行不通的思路分析了一下，他反应过来了，找到了行得通的思路。不止如此，接下来他又想到了第二种方法解题，我表达了肯定。然后他又想到了一个更简单的方法，只要一步就能完成。他思维的活跃性让我吃了一惊。看得出他自己也很开心。

反思：

1.寻找第三法也许发了点时间，但是正如书上所言，如果这个方案是孩子真正参与的，他更乐意执行。

2.看见孩子点点滴滴做的好地方，用我信息和肯定，对我小宝来说尤其重要，我目前最重要的任务是修复和重建他的自信。

3.《妈妈教数学》中，强调让孩子口头表述问题的重要性，我非常赞同。数学解题过程如果能用语言表达出来，对孩子的思维是非常好的锻炼。一开始他说的不连贯，我等他慢慢组织语言，直到他越来越敢表达。

4.和老师沟通的这部分，需要我自己处理我对权威的恐惧。减少了恐惧，有更多的空间去思考究竟怎样帮助支持到孩子。

5.前几年努力走的弯路让我明白一个道理：盯着某个问题去解决问题，将是遥遥无期，永远像打地鼠一样疲于应付一个个问题，而且越来越累。而能从本质上解决问题的答案，其实在我身上，这就是为什么自我成长不轻松而我仍然乐此不疲的原因。