教育||你用别人家尺子来量自家孩子 -----家长怎样做才是高

教育||你用别人家尺子来量自家孩子

-----家长怎样做才是高质量教育孩子？

一个7、8岁的孩子，不写作业、拖拉、调皮......估计每个家长能说出一堆的问题。

尤其是快考试了，更是怒火中烧，恨不得“掐死他”。有的，还夫妻干仗，闹得不可开交，甚至说要“离婚”。

凡此种种，并不是一个少数，只是程度不同而已。

家长干着急，总是希望有一个立竿见影的方法，让孩子一天之内就改掉“坏习惯”。

教育，是一个长期的过程，更是一个“细微”的过程。都说家长是孩子的第一任老师，但是，孩子都上学了呀，我们怎么办？

我先提出几个问题，看看是是否可以回答？

第一、就这样的问题是怎么形成的。

第二、就是形成有多长时间了。

第三、家庭的教育理念是否一致，与学校老师的教育理念是否一致。

第四、你和老师的配合是否到位。

第五、你真的了解自己的孩子么？

提出的问题，家长进行了反思了么？

是一个人的反思，还是家庭的反思？包括长期生活在一起的爷爷、奶奶和姥姥姥爷。

最重要的是夫妻间的反思。

这一步不做，其余的都是“0”。

孔子早就说过：有教无类。更重要的是“因材施教”。

我们每个家庭的环境、方式、理念都不同，孩子的性格不同，所以，采取的方式一定是不同的。但是，我们通常是用别人家的标准来衡量自己的孩子。

目前，学校教育已经有惩戒教育，适当的惩戒是必须的。

那么，家庭教育呢？惩戒是一定要有的，但不是首选。只有犯了要惩戒的行为的时候，才可以使用。惩戒使用时，尤其是不要和成绩挂上钩。

再有，惩戒后，一定要有沟通，让其明白为什么不惩戒。很多家长在惩戒的时候，不是很详细的做出解释和说明，孩子不明就里，惩戒适得其反。

还有，就是倾听孩子的解释，他的所想所思。倾听的时候，最好是夫妻一起，充分了解孩子当下的心境。

现在，就需要家长来回答问题了。

你回答了问题，有了基本情况的了解，才能因材施教。

双减下，是整体和个体的相互选择，对于整体而言无疑是现实与急迫的，但是，回归到每个家庭而言，确是一个艰难的选择，尤其是大城市，对于人的素质的要求是高的，要想还在大城市奋斗，需要的是高素质、高能力直接的体现就是高学历