阅读+拓展+续文

一，上一周，我和初中学生一起阅读欣赏了一篇短文，题目叫《相思》。
作者吴念真
孩子好像很喜欢邻座那个长头发的女孩，常常提起她，每次一讲到他的种种琐事时，你都可以看见他眼睛发亮，开心到藏不住笑容的样子。
他的爸妈都不忍说破，因为他们知道不经意的玩笑都可能给这年纪的孩子带来巨大的羞怒，甚至因而阻断了他人生中第一次对异性那么单纯而洁净的思慕。
双方家长在校庆时孩子们的表演场合里见过面，女孩的妈妈说女儿也常常提起男孩的名字，而他们也一样有默契从不说破。
女孩气管不好，常感冒咳嗽，老师有一天在联络簿上写道，邻座的女孩感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皱起眉头盯着她看，我问是不是咳嗽的声音让你觉得烦?没想到，孩子却说，不是，她咳得好辛苦，我好想替她咳，老师最后写道:我觉得好丢脸，竟然用大人这么自私的想法，去污蔑一个孩子那么善良的心意。
爸妈喜欢听他讲那女孩的点点滴滴，因为从他的描述里仿佛也看见了孩子们那么自在，无邪的互动。
"我知道为什么他写的字那么小，我写的字那么大，因为她的手好小，小到我可以把它整个包起来哦!"
爸妈于是想着孩子们细嫩的双手紧紧握在一起的样子，以及他们当时的笑容。
"她的耳朵有长毛耶，亮晶晶的，很好玩!"
爸妈知道，那是下午的阳光照进教室，照在女孩的身上，女孩耳轮上的汗毛逆着光线，于是清晰可见，孩子简单的描述中，其实有无比深情的凝视。三年级上学期的某一天，女孩子的妈妈打电话来，说他们要移民去加拿大。"
我不知道孩子们会不会有遗憾…"女孩的妈妈说，"如果有我会觉得好罪过…"
没想到孩子的反应倒出乎他们预料的平淡。
有一天下课后，孩子连书包也没放就直接冲进书房，搬下世界旅游的画册便坐在地板上翻阅起来。爸爸问他说;"你在找什么?孩子头也不抬的说:"我在找加拿大的多伦多有什么，因为xx她们要搬家去那里!"
画册没翻几页，孩子就大笑起来，然后跑去客厅抓起电话打，拨号的时候还是一边忍不住的笑，之后爸爸听见他跟电话的那一端的女孩说:"你知道多伦多附近有什么吗?哈哈，有破布耶…真的书上写的，你听哦，你家那块破布是世界上最大的破布"哈哈哈，骗你的啦，它是说尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦…哈哈…"
孩子要是有遗憾，有不少爸妈心里有准备，他们知道唯一能做的事叫"陪伴"。
后来女孩走了，孩子的日子寻常过，和那女孩相关的连接，好像只有他书桌上，那位女孩的妈妈手写的英文地址。
寒假前一个冬阳温暖温润的黄昏，放学的孩子从巴士下来的神情和姿态有都有点奇怪，他满脸通红，眼睛发亮，右手的食指和拇指好想捏着什么无形的东西。快步的跑向在门口等候的爸爸。
"爸爸，她的头发耶!"，孩子一走近便把右手朝爸爸的脸靠近，说，"你看，是xx的头发耶!"
这时爸爸才清楚的看到孩子两指之间捏着的是两三条长长发丝。
"我们大扫除，椅子都要翻上来…我看到木头缝里有头发…孩子讲得既兴奋又急促，"一定是xx以前夹到的，你说是不是?"
"你…要留下来作纪念吗?"爸爸问。
孩子忽然安静下来，然后用力地，不断地摇着头，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的都是眼泪，他用力地抱着爸爸抱住爸爸的腰，把脸贴在爸爸的胸口上，忘情地号啕大哭起来，而手指却依然紧捏着那几条正迎着夕阳的余光在微风里轻轻飘动的发丝。

从小说中我们学到了侧面描写的写作方法。侧面描写又叫间接描写，是指在文学作品中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如小说中的那个女孩，文中甚至连名字都没提，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。其作用有两点:

1，侧面描写更能激发人的想象力，侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
2，侧面描写是对正面描写的有益补充，侧面描写多结合正面描写进行。好的侧面描写能起到烘云托月，锦上添花的作用。
二，拓展
《红楼梦》是经典之作，有些课文同学们课本上有学过，如《凤辣子初见林黛玉》一课。
对林黛玉的描写，作者曹雪芹多处使用侧面描写。阅读+拓展+续文

欣赏宝黛二人初相见，试想，作者运用了什么写作方法?
https://node.kg.qq.com/play?s=jXo3knjWecebAjyd&shareuid=609c9a862429368335&topsource=a0_pn201001006_z11_u217314181_l1_t1546928670__
歌词《天上掉下个林妹妹》天上掉下个林妹妹
似一朵轻云刚出岫
只道他腹内草莽人轻浮
却原来骨髂清奇非俗流
娴静犹如花照水，行动好似风扶柳
眉梢眼角藏秀气
声音笑貌露温柔
眼前分明是外来客
心底恰似旧时友

宝黛初相见，只写他们各自的心声与感触，一见如故的感情跃然纸上。
再看下面一段描写，看作者又是运用了怎样的写作手法呢？

 刘姥姥贻笑大观园

贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来，高声说道:"老刘，老刘，食量大如牛;吃个老母猪，不抬头!"说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘
云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏在桌子只叫:"哎哟!"宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"，王夫人笑着用手
指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨姨也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫"揉揉肠子"。地下无一不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑替他姐妹换衣赏的。只有鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。…
此段描写运用了正面描写，突出了语言，动作，神态。使一个大笑场面跃然眼前。

三 续写。返回第一部分小说《相思》同学们议论纷纷，对正面描写，侧面描写有了直观的认识。同学们善良的初衷，不知这两同学今后可有相见。也许十年二十年。于是，我应同学们要求，让同学们当作者或当导演，让两同学在某日某地再相见…

同学们一会儿又陷入了沉思…
下面是八年级徐翔和张庆阳的两篇续写。

阅读+拓展+续文 阅读+拓展+续文

十年后的约定
楚水作文板桥中学八(3)班 徐翔
十年之后的小男孩已经长大成人，并且拥有了自己的一家公司，虽然十年之久，但他永远也忘记不了那张美丽的脸庞，那些美好的记忆在脑海中回荡，并且，他细心的用一个透明的盒子将那几根发丝放在其中。
但那最令其忘不去的一件事——他们当初十年之前在电话中充满欢声笑语的约定，那便是——十年之后你有了工作，你就来加拿大找我吧。
小男孩一个翻身从床上找出了他准备了多年的行李箱，十分匆忙地将必要的行李装好。抱上外套，告别了自己的父母，踏上了前往加拿大的旅程。
终于，经过多天的飞行，飞机到达了加拿大。他一脸惊喜。飞奔到了一辆出租车旁，到达了他心中那位女孩的家中。可是家里空空如也，连门框上都长满了蜘蛛网。男孩的喜悦立刻心灰意冷，从邻居大叔的口中得知，她已经搬走了，可能去了某家医院当上了护士。
男孩的希望一下子又被点燃，他一家挨一家的寻找。“轰！嘀！嘀！”男孩倒在了血泊之中，他的意识开始模糊。“我……难道要……停在这了吗？”
当他醒来的时候，发现自己躺在病床上，而在他旁边熟睡的便是他已经想了许久的人那金色的长发在她的手中，他静静的抚摸着她的面颊。
“我们终于相见了……”

老师点评:情节巧妙安排，想象合理丰富，设置悬念，让读者不得不读下去
。
再会
楚水作文板桥中学张庆阳
自从女孩移民到了加拿大，小男孩仿佛变成了一个人似的，每天都闷闷不乐的，每天都很少与别人交流。男孩爸爸很心疼他，决定让男孩与女孩再相见一次。
小男孩的父母与女孩的父母联系了一下，并决定了在这个春天让小男孩与小女孩在加拿大一起野餐。后来小男孩父母带着小男孩来到了加拿大约定的地方，只见小女孩一家已经等候多时了，小男孩看见小女孩，就好像看见自己的亲人一样，小男孩激动不已，拥抱住小女孩儿，而小女孩也十分惊讶，他并不知道小男孩会来到这里，他们坐在一起，一起品尝着美食。此时男孩和女孩已经沉浸在甜蜜的回忆当中了。他们一起愉快地聊老师和同学，快乐的不快乐的…
夕阳西下，男孩与女孩快乐地玩耍，男孩与女孩的父母在一旁看着他们，交谈着，微笑着。
夕阳的余晖照在他们俩纯洁的笑脸上，时间仿佛静止在这甜蜜的时刻。他们俩手拉着手，世间万物一切安好……
老师评语:父亲一直是"我"最好的陪伴。他也最能体会"我"的思念之情。因此特地安排了这次相聚，以了"我"的相思之苦。从而让"我"更安心!
故事情节安排合理。描写景色细腻入微。结尾让人感到和谐温暖。