一个小佐证

       恰逢今天有三年级的课，我主要是领着学生们在实验室里做“哪杯水多”这个实验。

       由于这个实验所需要的材料“广口瓶、圆底烧瓶、锥形瓶、烧杯、量筒”等器材都是玻璃器皿，它们很容易打碎，所以我一再要求学生们要谨慎、小心探究，千万别出现乱跑动或者猛烈操作的现象发生。话虽如此，可对于初步接触实验操作的三年级学生来说，新奇、刺激占据了他们整个头脑，谁还来得及考虑太多呢，除了做个听老师讲解的样子之外，心里早就恨不得立即动手。但不管怎么说，他们还没有养成一定的实验探究习惯，我还是非常有必要多要求、多强调的。就当我把应该说的都说完之后，随着大手一挥“开始探究”这声“命令”的下达，教室里顿时“哄”的一声“乱”起来，叽叽喳喳、吆三喝四，经久不息。其实，在旁边关注、巡回指导的我，不怕他们的吵闹声，唯独害怕“当”“啪啦”这些玻璃器皿打碎掉到地面上的声音，它们对我来说就是刺耳万分，一辈子都不想听到。然而，越害怕什么就越来什么。就当我巡回到三组的时候，“当啷”一声，一只圆底烧瓶打碎了，看着那扎手的玻璃碎片，我除了及时提醒她们注意安全之外，又怎能生气？可还没有回过神来，又一声“当啷”，一个量筒打碎了。嗨，千叮嘱万嘱咐，为什么我的话语在这些学生面前竟然如此的脆弱？......

       在接下来的其他班级里，又打碎了一个圆底烧瓶，哪怕我把碎屑摆放在讲台上让他们观看都没有止住各自的“不小心”。不过，我却发现了一个秘密，因为今天所有打破器材的学生竟然全部是女生！其实，男孩子才是调皮的主儿，我好几次看到他们的手哆哆嗦嗦地拿起器皿去取水、倒水，想不到“打碎”这件活儿竟没有他们的份儿，实在是意外。于是，为了让更多的学生和老师理解实验探究的辛苦，我便把实验照片连同损坏的器材图片上传学校群里，并留言：实验探究有危险，需要小心再小心，整体可控。虽然男生调皮，但今天打破的圆底烧瓶及量筒等器材却都是女生“完成”的，望各位班主任多鼓励学生们大胆探究，别怕失败。

       虽然打破器材的这份数据不能以偏概全，但日常实验操作中男孩子比女孩子在操控能力上的确占优势。这难道是伟大科学家中男多女少的一个小小佐证？