《给教师的建议》读书所得（2）

教师总感觉自己的时间不够用，那教师如何使得自己有空闲时间呢？

很多的教育专家和名师都是这样说的，阅读会让自己拥有更多的时间。同样对于学生来说也是这样的，让学生会边读边想和边想边读，那他就不会成为落后生。当阅读成为学生获取知识的重要手段，那他也就不需要更多的时间来补课了。

当前的学困生呈现出来的是“空中楼阁”现象，低中年级的知识掌握的不好，在高年级乃至初中依然是不好的，也就成为了一个个令老师头疼的学困生。

解决这个问题的根本方法就是让学生把基础知识掌握牢固，否则其它的一切都是空谈。比如说识字。当一个学生不能够在低年级学段掌握足够数量的识字技能，他是不可能在高年级乃至更高学段有好的成绩的。

我们做教师的必须要相信阅读的力量，阅读不仅仅是增加知识量，更是能力的锻炼与提升。苏霍姆林斯基认为，愈是困难的学生，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想，是防止读死书的最有力手段。

如果想要让学生真正地实现学习，教师与学生必须要知道，知识不是货物，学习知识不是为了储存与拥有，而要明白知识是学习的手段和工具。掌握知识并不是以“知道”为最终目的，而是会运用知识，会运用知识学习新的知识。

比如说，语言是知识的重要成分，语言表达着现实的世界，揭示了学生所不了解的世界。如果语言不作为一种手段占据学生的心灵，如果他们只会熟背别人的思想，而不创造自己的思想并通过语言来表达这种思想，他们就会对语言冷淡、漠不关心、麻木不仁。