孩子的安全感最大来源是妈妈的陪伴

班里有个孩子叫小宝，已经来了将近一个月了，还是每天哭哭啼啼喊“妈妈”，虽说跟刚开始的时候比有改善了，但成天像个“轰炸机”一样“嗡嗡嗡”，不仅很影响班里其他孩子的情绪，还影响上课的气氛，班里的三个老师甚是苦恼。

饶是我们用足了耐心去安慰，但是“收效甚微”，小宝小朋友融入集体生活的状况并不是很好。除了吃饭睡觉偶尔玩一会儿蒙氏教具，大部分时间都是沉浸在自己的小情绪里，嘴里会一直念着“妈妈接，爸爸接”。

这样看来，这个孩子应该是非常缺乏安全感的。之前了解过小宝小朋友的家庭情况，他还有个一岁多一点的弟弟，而他的妈妈大部分时间都是关注弟弟比较多，对于小宝小朋友的日常生活多数是他的奶奶在照顾。

有一天早晨，小宝来上学是他妈妈送过来的。刚开始的时候小宝小朋友情绪还算平稳，但是当他坐在椅子上开始换鞋子的时候，他的情绪就开始有波动了，眉头一皱脸一拉，他就带着哭腔嘴里开始念“妈妈、妈妈”。他的妈妈蹲在他面前，一边给他换鞋子，一边有些不耐烦地跟我抱怨：“真是的，都上了这么久了，也不知道有什么好哭的。”听她这么一说，我挺尴尬的，于是也只能安慰她：“孩子刚入学有情绪是正常的，过段时间会好的。而且这几天小宝已经有进步了。”

小宝妈妈听了我说的也没再多说什么，我接过孩子的书包和水杯，然后引导孩子跟妈妈告别，孩子孩子一边哭一边念，也没多少心思告别，然而他的妈妈只是匆匆地说了声“再见”然后就转身离开了。小宝站在门口看着妈妈的背影，哭得更大声了，无奈我只能先将他带到教室里，放下书包水杯再安慰。

看着小宝妈妈对小宝的态度，我觉得有点一言难尽。

每个妈妈应该都是爱孩子的，但是对孩子的爱是多是少，是正确的还是错误的，却不能用同一个标准去衡量的。我想小宝的妈妈应该是爱小宝的，但是却没有小宝想要的那么多，所以一旦他离开妈妈或者离开熟悉的环境，他就会焦虑，因为他不知道什么时候能再见到妈妈，当妈妈离开他的时候，妈妈也没有告诉他什么时候会回来。根据这一次小宝妈妈送小宝上学时的态度，也可以看出来，像小宝这样的性格他的妈妈或许也并不太喜欢甚至是有点“嫌弃”。

然而，孩子的性格有一部分是天生的，也有一部分是受后天影响的，而后天影响的最大一个因素来源于孩子的母亲，母亲的关爱，母亲的陪伴，以及母亲的榜样，都将影响孩子的成长。

有妈妈高质量陪伴的孩子，会比较独立、开朗，因为他从妈妈身上得到了足够的安全感，他知道妈妈一直都会陪伴他，哪怕暂时看不见也知道妈妈马上就会回来。妈妈的高质量陪伴，还包括了妈妈带着孩子去探索未知、寻找新鲜，给孩子提供丰富的环境，满足他的好奇心，鼓励他去发现，只要他见识得足够多，那么他对陌生环境的适应能力也就越强。

我知道小宝小朋友总有一天会适应集体生活，但是却不知道是什么时候。现在我能做的就是在能力范围内给这个孩子更多的拥抱，带着他慢慢尝试接触不同的事物以及身边的人，给他提供丰富的语言环境，更重要的是有足够的耐心。