平凡日子闪着光~兔兔老师的亲子时光（20221001-1014）
兔兔老师
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第11次记录
陪伴内容：（拼音，识字，数学，思维✔️，习惯，运动✔️，绘本✔️，劳动，阅读✔️，艺术 ）
陪伴时间及时长：2小时
孩子表现：针对不理解的词语，会追问是什么意思。
妈妈表现：能够深入浅出解释，帮助宝宝理解。
记录感受（例如：愉快，着急，冲突等），刚开始没有专注陪伴，宝宝抗议，后来道歉，专注亲子绘本
反思（优缺点，改进方法）因为返回老家的路上，所以更多的选择听绘本和亲子交流为主。下午选择宝宝涂色的过程中专注力和自信心的引导。
兔兔老师
20221004
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第12次记录
陪伴内容：（拼音，识字，数学✔️，思维✔️，习惯，运动✔️，绘本✔️，劳动1✔️，阅读✔️，艺术 ✔️ ）
陪伴时间及时长：2小时
孩子表现：绘图涂色，手指精细动作能力提升很快。会自我思考和自我肯定。
妈妈表现：刻意引导番茄钟意识，涂色时提示不要打扰妈妈学习，倒计时五分钟，各自完成再让妈妈看涂色的结果。
记录感受（例如：愉快，着急，冲突等）
愉快，平和，越来越感受到母女陪伴的宁静，还可以很专注做自己的事，彼此不被打扰。
反思（优缺点，改进方法）
外出回老家，以自己带宝为主，所以主要进行的是绘本和涂色，还有劳动力运动类的项目。拼音和数学幼小衔接教材没有训练。
兔兔老师
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第13 次记录
❤️陪伴内容：（拼音，识字，数学，思维✔️，习惯，运动，绘本✔️，劳动，阅读✔️，艺术✔️ ）
❤️陪伴时间及时长：2小时
❤️孩子表现：因为今天返程，宝宝比较疲劳，回到成都午觉较晚，七点开始讲课，我抱着她，本来没要求她来学习的可是没想到，课堂气氛很快把她带动起来，她跳下怀抱，积极参与幼儿拼图导图课，嘿嘿。
❤️妈妈表现：不做硬性要求，宝宝现在绘图兴趣大增，学习兴趣越来越浓。
❤️记录感受（例如：愉快，着急，冲突等）
~平和的愉快，早晨做了思维发散训练，针对一个主题提问（为什么羊叫的声音这么大？）并且抓住机会自然引导深入思考，涉及环境，地理，物理等细节知识的灵活运用，超级赞。
体验农村各种生活，细节发现植物，观察小动物，聆听动物的声音（小果子，鸟窝，蝈蝈鸣叫等）
❤️反思（优缺点，改进方法）~
缺点~这两天老家，训练没有按照计划进行，拼音和数学的板块没有按进度进行。屋里手机没有信号，回到成都收拾整理杂物，当天训练完成后就没有当天打卡。
优点~可以多维度灵活引导，安排训练计划，并且第二天补打卡。
兔兔老师
20221006
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第14次记录
陪伴内容：（拼音，识字✔️，数学，思维✔️，习惯✔️，运动✔️，绘本✔️，劳动✔️，阅读✔️，艺术 ✔️ ）
陪伴时间及时长：3小时
孩子表现：第一，识字练习册训练难度系数很大，采用游戏方式进行，比赛，自信心和兴趣大增。第二，专注力舒尔特表格，自己记录时间，倒计时使用计时器，很有仪式感。第三，绘画涂鸦越来越有兴趣，而且会自己设定主题创作，细节有表情，动作，衣着，用颜色表达情感，还会在完成后进行故事讲述。同步完成想象力丰富动手能力，表达力，图像呈现力等主题训练。
妈妈表现：陪伴引导，同步做早教月度复盘，并且引导宝宝了解整体进度，反馈给宝宝每项任务的执行结果，增强计划和执行的意识。
记录感受（例如：愉快，着急，冲突等）
愉快，肯定宝宝，真心。
反思（优缺点，改进方法）
数学和拼音板块欠缺，明天需要跟进，今天已经把教材提前准备好。
兔兔老师
20221007
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第15次记录
陪伴内容：（拼音，识字，数学，思维，习惯✔️，运动✔️，绘本，劳动✔️，阅读✔️，艺术 ✔️ 经典✔️ ）
陪伴时间及时长：3小时+1小时
孩子表现：今日社会公益活动，少年志愿者公园捡垃圾。
妈妈表现：全程用心陪伴，助力更多孩子们
记录感受（例如：愉快，着急，冲突等）
愉快，喜悦，充实。
1，特别带两份特产和食物，分享给宝宝同学家，尤其是细节的关注。之前在一次吃饭时，留意到一个孩子爱吃辣椒，一个不爱吃，所以挑选食品时有了特意的区别。2，全程主人翁意识，助力公益活动，拍摄带队老师，拍摄合影和录像，拍摄每个孩子的镜头，协助带队老师整理物品，给家长推送志愿者注册平台。3，提前带好分享的食物水果，和八份酸奶，因为提前估算了参加活动的孩子们数量，特意去便利店采购的。而且考虑天气有些凉，特意没有选购冷藏的食品。
反思（优缺点，改进方法）
优点~社交，劳动，经典都有完成。
缺点~今日数学和拼音计划没有完成。参加活动比预估时间长，而且遇到下雨，给同学们准备雨伞，送行，耗费时间。虽然提前拿出来书也带出帐篷里，可是没有训练成。
改进~明天晚上宝宝放学，一定优先级达成。
兔兔老师
20221010
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第16次记录
陪伴内容：（拼音，识字，数学️，思维️，习惯️，运动️，绘本，劳动，阅读️，艺术 ）
陪伴时间及时长：2小时
孩子表现：积极完成幼儿园的作业
宝宝分类训练，自己思考出来按照颜色和身体特征，还有羊角羊毛等特征分类。很棒。
妈妈表现：专注平和，以鼓励和肯定为主，适当引导了更多的细节和类别分类方法。比如羊角不太适合分类，因为没有明显标志。羊圈之间是过道，便于投喂食物走动。
记录感受（例如：愉快️，着急，冲突等）
愉悦专注，把宝宝放学后的时间物预留出来陪伴。远离电子产品。妈妈陪伴的时候有同步看自己的书。
反思（优缺点，改进方法）
拼音训练比较少。
幼小衔接训练了比较，多少，大小，中间级等。
宝宝爱上了写字，可以多加强化。
专注放下手机听课特别赞！提前查看了训练计划生育有方向，同时书上目录做好标注，已训练过的一目了然。
兔兔老师
20221011
姓名曦曦
年龄四岁五个月
第17次记录
陪伴内容：（拼音，识字✔️，数学✔️，思维✔️，习惯，运动✔️，绘本，劳动，阅读✔️，艺术✔️ ）
陪伴时间及时长：100分钟，今日大部分是碎片时间，二十分钟为一组，拼接起来的统计
孩子表现：很棒，爱上了识字app里面的比划，有模有样的跟着写，也喜欢找字训练和英语跟读。自己会写日期了（我们训练完成，在书上备注日期，宝宝自己写10.11还把那个点描点清楚一点，嘿嘿）
妈妈表现：游戏方式和宝宝找字pk，调动宝宝积极性。英语跟读刚开始，属于完全读的不在调上，不评判，很多鼓励和肯定。
记录感受（例如：愉快，着急，冲突等）
洗漱时耗时过长，前面十五分钟就做了换睡衣女刷牙洗脸，其他都没有干。有些分心，拿着朋友送的小本本没有专注听弟子规。被我训斥了，嘿嘿。
识字时，竞赛模式，宝宝一直拉着我的手不让我点击（规则是谁快谁就点击，哈哈）
反思（优缺点，改进方法）
优点~高效，平和，喜悦
利用舞蹈前的时间做数学和绘本
利用泡脚时间讲弟子规，其中纸上谈兵特别喜欢听，讲了两遍。
识字训练也很棒。
根据计划表打卡，感觉非常高效。
英语跟读，妈妈和宝宝一起大声（虽然读的完全不对，嘿嘿）
缺点~
拼音板块没有学习
兔兔老师
20221012
姓名曦曦
年龄4岁五个半月
第18次记录
陪伴内容：（拼音✔️，识字✔️，数学✔️，思维✔️，习惯✔️，运动✔️，绘本✔️，劳动，阅读✔️，艺术 ）
陪伴时间及时长：60+60分钟（洗漱和运动）
孩子表现：守规则，配合度很高。导图课积极思考，举手也很积极，和屏幕那头发小朋友一起pk。
妈妈表现：高效进行训练，专注陪伴。
细节发现，宝宝对笔顺书写特别感兴趣。汉字造句也特别厉害能快速联想。
最神奇的是因为能够就地取材，把书上的两个词快速组合在一起，直接造句。
比如我们看到那个拼音~tu，土山和兔子，他就直接造句~兔子爬到土山上玩儿，在山上打了个滚儿。这样就把兔子和土山两个词都用上了。
记录感受（例如：愉快✔️，着急，冲突等）
愉快。感受到有方向和目标的引导者心中特别淡定。
反思（优缺点，改进方法）
优点~宝宝回来后就放下自己的工作，积极参与和开始陪伴宝宝训练。
拼音就是跟读，不要求她会认，嘿嘿。
和宝宝出去爬山，她用木棍在土上画画。自己试探出有的土很松软可以画画，有的土非常硬画不出来。
然后就会提问，问到为什么有的地方软，有的地方硬？
缺点~晚上洗漱的时间又超出预计的三十分钟，同时发现睡前宝宝想做的事太多（英语，识字app，弟子规故事，绘本），需要把睡前清单进行重新调整。
兔兔老师
20221013
姓名曦曦
年龄4岁五个半月
第19次记录
陪伴内容：（拼音✔️，识字✔️，数学，思维✔️，习惯✔️，运动，绘本✔️，劳动，阅读✔️，艺术 ）
陪伴时间及时长：60+60分钟（含洗漱）
孩子表现：今天感冒流鼻涕，身体不舒服，但是态度很认真
妈妈表现：同理感受，我们选择降低难度的训练。选择早睡陪伴。
记录感受（例如：愉快✔️，着急，冲突等）
首先把关爱放到第一位，提示早点休息。任务选择语文类，识字，弟子规和俗语。淡定从容，分享俗语和民间俗语，拓展其他关联性思考。
反思（优缺点，改进方法）
优点~早早睡觉（21：30睡着）。
嘉许自己一下。
越来越感受到有提前拆解后的方向，带领带来的巨大价值，看到本周训练内容很好被一个个打勾，带来极强的成就感。
四本书就这样轻松拆解到每周每天，孩子也拓展非常多的领域，家长自己去思考时很难想到的那么全面。
兔兔老师
20221014
周五
姓名曦曦
年龄四岁
第20次记录
陪伴内容：（拼音，识字✔️，数学✔️，思维，习惯✔️，运动✔️，绘本，劳动✔️，阅读✔️，艺术 ✔️ ）
陪伴时间及时长：60+60+30（含洗漱）
孩子表现：今天感冒好多了，要求做幼儿园数学训练，妈妈表示支持。
妈妈表现：宝宝做数学训练，妈妈引导思路后，她动手取贴纸和粘贴的碎片一两分钟时间，我都在看自己的书。
记录感受（例如：愉快✔️，着急，冲突等）
引导宝宝思考小花和小树的规律摆放，在他自己出现错误的时候，我没有直接给他答案。而是问他，宝贝你看这个地方有没有可以可能调整一下呢？
另外，我从数量的总量上对她提醒，按照你的这个思路来摆也可以，不过我们的贴纸不够用了，所以你还要要考虑这个贴纸的总量哦。
我发现，在整个过程中我特别的平和，然后宝宝又会创新出很多的规律性的图案。
第一，我引导宝宝，注意贴纸的总量，所以这是一种全局统筹的思维。
第二，我引导宝宝做多种可能性的思考，这是一种发散性创新的思维。
第三，当宝宝出现错误的时候，我没有去批评他是不是他自己去发现，什么地方有可能会调整？
第四，当他自，能够去，处理完成时，我及时的肯定，就是增加他的自信。
而且最最赞的是，在这过程中，我还争取到了自己看书的时间，虽然只有几分钟甚至一两分钟的积累，但是每一次能够解决一个问题，积累下来，就能把一本书看完。现在我这本书已经梳理了一多半了。
极大的训练了我的思维快速转换的能力，我能够快速从指导她的情境，跳到自己看书的情境当中，专注力相当集中，也就极大提升我的效率和思维速度。
反思（优缺点，改进方法）
优点~充分利用时间。
缺点~上传打卡不及时。
