曾经当局者迷，如今旁观者清

    2018年元月16日    星期二  多云转晴

临近期末，孩子们语数英的作业陡然增多，无形之中孩子们的压力变大了。

曾经当局者迷，如今旁观者清

作为老师，我非常理解这种情况。同时，我更容易感觉到孩子们的浮躁情绪。一方面，你感觉到孩子们复习时作业加重的辛苦；另一方面，你又感觉到孩子们不操心，不认真，所以少不了发脾气，狠批评。

我，长期以来，作为一名语文老师，经常会很矛盾，很纠结。

今年，来商水支教，在商水实小改教了科学课，没有了作业和考试压力，我暂时感觉到了一些小科教学的“轻松”。当然，随之而来的就是孩子们也不怎么重视，听课不认真，做练习也不认真，甚至经常想在科学课上做语数英作业。

在孩子们心目中，考试当然为大，哪一科考试，课就得认真去听，作业也得抓紧认真写。不考试的学科，想学就学，不学拉倒，主要看自己的好恶与否，以及老师凶不凶，管得严不严，逼得紧不紧。当然，作为老师，我确实暂时又没有什么有效的办法来彻底纠正这一现象。正像荥阳来支教的戚培峰老师说的那样，我们这样的“素养”课也就是给班上那十几个愿意学的孩子讲的。

上午第四节，我在六四班评讲了《科学学习与巩固》第五单元练习题和期末检测题都讲了讲。大多数学生资料完成了，听课也很认真。同样的平行班级，在六二班、六一班上课时，不好好学习的孩子有很多，有时候即便你提醒了很多遍，有时也收效不大。

曾经当局者迷，如今旁观者清

我常常在想，是班主任管理的问题，还是分班时学生的问题？还是我上课时组织课堂的问题？

在一个班里，如果几个刺儿头抱成团，不学习，还经常惹事，就很容易带坏班风，进而影响其他孩子安心学习。正所谓，一个集体中大多数人爱学习，守规矩，一两个刺儿头也掀不起啥风浪，形成不了啥气候。因此说建设一个优秀的班级，形成良好的班风是关键。而这些又离不开一个智慧的优秀的班主任。孩子们喜欢他，佩服他，敬畏他，自然就容易接受他的管理方式，班级就容易向他预期的良好的方向发展。

纵观自己一直以来的班级管理，困惑很大。不可谓不用心，办法也想了不少，但总是收效甚微，班风建设也未能立竿见影。我常常想：难道这和我的性格有关吗？严厉不足，杀气不足，刁钻不足，智慧不足，我一直这样认为。对症才能下药，如此才能药到病除。卤水点豆腐——一物降一物。研究透了每个学生，才能因材施教，循循善诱，启发教育，静待花开。

六四班的良好班风得益于班主任冯二梅老师，听学生说还得益于一个负责人有威信的女班长，据孩子们说她小学阶段经常做班长。班主任一方面要建设良好班风，另一方面还要打造一支班干部生力军。

下午六一班的科学课语文老师上了，据课代表说她班语文课还没讲完，要赶着补课呢！六三班的课也是上了自习。孩子们说作业太多，发了七张卷子，写不完，强烈建议科学课不讲课，让他们写卷子。我最后答应他们说这节课可以写作业，明天下午第二节课再讲课，等评讲完《科学学习与巩固》上的题，以后的课一直到期末考试都可以上自习，写作业，只要他们愿意。

下午放学后，我们几个去洗澡了，张海周老师也跟着去了。洗完澡，我们顺路到位于新城路的那家常去的四季养生粥店喝过粥之后才回学校。

我们平常总是喜欢喝那里的八宝粥，里面有江豆，熬得很到位，味道很地道，很家常。有的时候，我喝一碗还不过瘾，还得再盛半碗。不过回碗的半碗不收费，算是送客人的了，老板真的挺厚道。所以俺几个只要是出去喝粥，就经常光顾这家店。