河南省高中物理教师引导计划总结汇报

      在2018年咋暖还寒时候，我有幸参加了在郑州河南财政金融学院举行的“河南省高中教师全员培训引导发展计划”，培训为期一周。组织单位每天都安排了相关专家为我们做精彩报告，令我受益匪浅。

      刘长欣教授关于辩证思维的报告《物理教学中辩证思维案例赏析》使我重新认识了辩证思维在物理教学中的精妙所在。我认识到物理概念，规律都有其特定的条件，要从物理学史，物理内涵，物理知识体系，物理实验多维度的分析论证。侯新杰教授的《高中物理课程标准解读》使我更加深入的了解到新课标中提出物理学科核心素养的必要性和重要意义，全方位，多角度的学习了学科核心素养的内涵。刘岩华教授则从物理学科素养出发，为我们剖析了什么是教学设计，如何在教学设计中实现学科核心素养的培养目标。范贤廷教授的《高中物理教学设计案例分析》也进一步讲述了新课标下一节优秀的物理课应该具备什么特点。最后刑红军教授的《高端备课》则站在更高更广的层次上分析了学科知识的内在逻辑性对课堂教学和构建学生物理认知体系的重要性。这些专家或风趣幽默，或严谨细致，或理论新型，或案例翔实，都为我们展现了远高于我们日常教学的物理素养和物理认知水平，从教学和理论上都给予我极大的帮助。

      我认识到日常的教学绝不能偷懒，更不能认为一套老思想就可以面对不同新课堂，这种以不变应万变是极其错误的。今后要能够深入的分析教材，分析学生，分析课堂，要敢于质疑经验传统，更要敢于质疑自己，批评自己。还要多读书，不仅要读物理专业知识书籍，更要阅读教学理论书籍，只有理论具备高度，目光才能深远，课堂才充满可能。同时更要多动手做实验，物理是一门实验学科，很多规律，结论的得出背后都隐藏着大量的实验基础，因此，在日常教学中要力争多去思考实验和课堂的关系，真做实验，做真实验！

培训虽已结束，但培训给自己带来的影响是深远的，成长是持续的。在今后的道路上，唯有努力，才不负期待！