210130（No.546）：是不是每个孩子身上都有我们看不惯的

豆苗亲子日记  546 篇

学习记录

为了下午能和叮当一起去玩攀爬，豆豆整个上午进入疯狂完成作业模式。

最大的进步是：做完一个任务不需要休息，接着就去完成下一个任务。他得意地问我:"妈妈，你知道我是怎么做到不休息的吗？”我问他怎么做的？

他说：“我把一个难的(任务)和一个简单的(任务)搭配，这样就不用休息了。你以前这样教过我的。”

是的，我们上个月讨论“时间管理”的时，我提出了这个方法。

谢谢你记得妈妈说的话~

我妈妈教我的！这是不是人类语言中很美的说法呢！！！

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互动分享

今天碰到了叮当的妈妈，孩子们去玩攀爬的时候，我们开始聊豆豆和叮当这两个孩子。

交谈之中也有一些有趣的发现，

比如：我认为豆豆过于敏感，叮当妈认为叮当过于自我，而我们认为这些特质都像他们的爸爸。

如果说孩子是以妈妈的教导为主，不管妈妈怎么教，到了一定的年龄孩子，孩子似乎就会自动表现出这些特质。

所以，你们说：是教育的力量大，还是遗传的力量大？

更有意思的是，孩子的爸爸都不会觉得妈妈所描述的这些孩子的毛病是个问题。

比如:我觉得豆豆敏感，有时候有些小朋友碰一下他都觉得是故意的，甚至是我不小心碰撞他，他都会不停的嘟囔：我要报复。我问他要报复什么？他讲不出来，那不服气的样子似乎只有回击一次心里才舒服。我不禁因此时担心起孩子的人际关系，我把这件事告诉爸爸之后，他倒是心领神会似的笑笑说：“没事，他还小，也就是说一说。”我开始审视起豆爸来，是的，他懂，他懂他自己也这样，所以他也懂孩子为什么会这样。这个时候，我除了相信爸爸能够掌控局面之外，也只有感叹基因的强大。

从家庭关系来看，我们不能接受的孩子的这一面，也是横在夫妻关系之间的那堵墙。因为不接受，所以会有意见。这些意见如果不沟通，就会在生活中激发很多问题。

生活啊，真的 不是省油的灯！

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家长学习记录

家长和儿童的三个基本矛盾

①家长想安静——孩子像一只鸭子一样聒噪

②家长秩序的安排——孩子一时兴起

③家长想要目标——孩子更在乎体验

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