换一个思路去思考

换一个思路去思考

文/叶枥香香

情景还原：

昨天上午，是女儿学架子鼓的时间，老师已经在等着上课了，她听到我说学架子鼓，结果又回到床上躺下了，我心里憋着一口气，真想把她从床上拖下来打一顿！但是，理智告诉我这样不可以，不是最佳方案，于是，我深呼吸又深呼吸，拿起桌子上的手表说：你想不想要这块手表啊？我们一起去修一修吧！

   （插播手表：我收拾房间，发现一块女士的电子手表，问了一圈，是侄女的，坏了，不要了。手表的一侧表轴坏了，没有电了，表针不走了。）

女儿听我这样说，从床上下来，走到我的身边，接过手表，看了看，说：“好啊！”

我说：“那就赶紧换衣服吧！”

换完衣服，上车之后，我说：“我们是先去老师那里上课，还是先去修表？”

女儿说：“先去修表，再去学架子鼓。”

我说：“没问题！”心里窃喜，哈哈哈哈……

来到修表的地方，工作人员不在，我提议先去上课，下课再来修，女儿同意了。

接下来的事情都很顺利……

我的思考：

在看到女儿听到上课的消息，重新爬到床上之后，我其实是很想把她打一顿的，但是，想一想，这样也没有多大意思，顶多是她哭着去上课了，我还气个半死！我想到罗振宇在一次演讲中提到自己家的孩子不愿意洗澡，于是，他就问孩子：你们是先玩水，还是先睡觉？孩子当然选择玩水！在玩水的过程中，就完成了洗澡的任务。

于是，在面对孩子不愿意上课的情景，我就换了一个说法，给她转移了话题，同时抛给她两个选项去排序：先修表？还是先上课？孩子自然会选择自己喜欢的那一个，但是同时，另一个也就顺理成章地去完成了！我为自己的“机智”点赞！

在面对孩子不愿意做的事情，我们都可以用这种“排序”或者“选择”的方式去化解。很多的时候，事情不是不可调和，只是我们成人不愿意孩子挑战我们的权威，不愿意和孩子低头，不愿意想办法去化解危机，只想着用自己的权威、武力去压制孩子，让孩子屈服、服从，我们就认为自己胜利了。其实不然。暴力久了，压制久了，孩子一旦爆发反抗，场面就不好收拾了。还有就是，对于学习，孩子只是暂时不愿意去学，但是她知道自己是非学不可的，只是想做一个小小的抗争。一旦有一些小小的心愿达成，她马上就开心了！

放学，我去接女儿的时候，她非常开心地告诉我：“老师夸奖我了！我可以跟曲子了！”老师也笑着说：“是的！非常棒！明天来得再早一些就好了！”

女儿笑着说：“没有问题！”

她们还笑着拉钩、盖章。我说：“说话要算数哦！”

女儿点点头。

晚上，我提醒女儿早点睡觉。今天早上，她果然早早就起床，准备好，去上课，在路上，还不断提醒我“不要迟到”！

就这样，不愿意上课的风波化解了，变成了早起床、早到校！面对孩子出现的各种“幺蛾子”，我们家长要试着换一个思路去和孩子交流，也许，你会收到意想不到的效果！