思维导图数学课程构想

选修了思维导图课程,助力自己的拓展课,思维导图在小学数学中的运用。虽然觉得相关度不高,不过,总要做些什么。

这个领域还是空白大片,在小学数学领域,仅有简单的一些导图而已,没有指导,没有题目,没有既成的格式,一切都是空白,等待着开发与上彩。

既然做了,就坚持做下来,坚持,考验我的硬功夫。坚持,开学之初指定的精彩,要一直坚持到底。坚持评比,坚持展示,坚持发奖品,改善记录形式。坚持把思维导图做下来,坚持自己完成一个个思维导图的制作,并且配备相应的数学题目,坚持让学生学好思维导图的绘制,坚持越学越精,越学越有成效。

那么一切从行动开始。思维导图课程的构想:完成思维导图的制作和题目配备;完成教案的撰写和作品展示的收集;初步形成一定的系统。固然,在小学阶段的数学做思维导图,困难重重,知识点简单而零散,到底能不能开发出实际意义,需要细致的琢磨。

第二构想:微信公众号的创设与微视频的录制。微课录制越来越成为常备的能力,它不应该只是存在我的嘴巴里,这学期尝试微课做起来,题目录制起来,可以发挥学生的力量,录制学生说题视频和教师教学辅助微课,抑或借助思维导图制作过程录制微课,

微信公众号的开设,只是让我的教学留下足迹,让我的数学教育一直走下去。而这些的目的无非是提高孩子学习的效率,提高学习数学的积极性。

教育研究方面,除了具体的教育方式方法和材料的钻研之外,在课堂教学评价方面,要一直研究下去。。从评价语开始介入,讨论现在教育如何在评价上更加有效,更加有料,更加符合学生发展和实际。

学习,将进行到底!明天之任务:提交申请单;构思思维导图之数学,下载拓展课教案,着手书写;完成评比单的设计和学生评比的交流展示与加分。