酒泉市第一中学校长曹平：面壁图破壁 杏坛竞风流

面壁图破壁杏坛竞风流

——赴港学习培训与我们的行动

酒泉市第一中学校长曹平

一、赴港学习的基本情况：

1.行程安排：

2016年3月5日—3月17日，按照省厅和市、区教育局的安排，我有幸参加了由省教育厅和田家炳基金会、香港大学在兰州和香港举办的由全省30名高中校长参加的专业能力提升研修班，其中3月5日—6日在兰州进行访前培训，3月7日-16日在香港分别进行了专题培训和访学活动，3月17日—18日在西北师大进行了交流总结和行动计划制订工作。

2.培训、访学的主要内容，形式：

此次培训、访学是我在校长生涯中最重要的学习活动之一（之前，本人分别在华东师大中学校长培训中心、天津十四中挂职培训等），在职业工作实践磨练的基础上，加上高端的专业培训，使本人受益匪浅。如果说之前有一些培训只是在个别地方、具体工作中的某一方面获益，那么赴港培训学习则是让我更多地从教育思想和理念、教育的真谛、学校发展深层次问题、真正意义上的学生成长等方面引起了我更多的思考和实践。

此次培训、访学安排精当，环环相扣，时间紧、任务重、收获大。赴港之前，省厅领导和香港大学吴浩明博士、西北师大教育学院专家就培训目的、要求分别作了安排，吴教授就香港教育各方面的情况作了全面、细致的介绍。在香港的十天中，我们参加了在香港大学进行的12场次专题报告和交流分享，这其中有香港政府教育官员、各大学教授和专家、各类型学校校长、社会教育机构负责人、教育研究专家等，他们从不同的角度进行了精彩的专题报告和培训；我们也先后访学了香港汇智中学、圣士提凡书院等10所学校，深度了解了各校在教育实践、学校管理和办学实践中的特色、经验和创新成果。返兰后的总结、交流、计划、构想，特别是在西北师大教育学院教授专家们的指导要求下，根据各校实际，拟定了各自的行动计划，此次培训、访学主要内容集中在两个专题上：全人教育、学与教。二者只能选其一，我只能参加全人教育专题。学习中，全人教育之生涯规划、利用争议性话题教授公民及道德教育、宗教与德育、生命教育、生活教育、生存教育、学生成长的训育与辅导、通识教育、学习与脑科学、灵性与人性、学生领袖培养、社团活动、学校管理与变革等专题，使人茅塞顿开，收获颇丰。总括起来，给予我最大收获的两个方面：一是教育理念和办学理念上的启迪；二是学生的成长指引的实践借鉴，包括校园活动组织、个性特长彰显、多样差异发展等。

在过去的一年中跟踪督查，使学习培训和工作改进同推共进，收到了良好的效果。2017年4月11日，香港中文大学黄兴华教授、香港教育局元朗区学校发展主任黎同济先生和西北师范大学教育理论学朱雪峰主任一行，来我校进行了为期一天的回访，全面了解了我校的办学情况，特别对学校一年来的改进情况作了深入调研，专家们对我们的工作给予了高度评价，非常满意。

二、我们的行动：

培训访学中的启迪和边学边思。借鉴学习所得，形成了研修结束之后的《酒泉市第一中学学校改进行动计划》（2016-2018）并努力在工作中实践之。

1.办学理念方面：

立足于我校是全市唯一、全省为数不多的完全中学的实际，立足于市一中历史底蕴深厚、师资条件雄厚、办学成果丰硕、区内位置重要等因素，我校于2010年既提出“为学生终身发展奠基，努力实现初中学生的优质化、差异化发展，高中学生的优质化、多样化发展”的办学理念，借鉴香港教育的“全人教育”，因有更多相似相通之处，于是我们更全面的借鉴之、完善之。

2.学校特色亮点工作方面：

近年来，学校获得了迅速发展，取得了较好成绩，我校已初步形成了四个方面的办学特色和成果：一是以“三风一训”为主要内容的办学理念和学校文化积淀；二是以“爱岗尽责”为核心精神的区内一流优秀教师团队建设；三是以“全面质化”为主要标志的学校教育管理实践；四是以“差异多样”为主要内涵的学生个性化、多样化培养

3.行动和成效

（1）理念引导前进，文化促进发展。

学校以“办人民满意的教育”为目标，践行“为学生的终身发展奠基，努力实现学生的优质化、多样化、差异化发展”的办学理念，走“巩固初中、发展高中、提升内涵、争创一流”的办学之路，弘扬“校誉至上、自强不息”的一中精神，传承和践行“立德树人、勤奋尚善”的校训、“博学精思、求实创新”的校风、“崇德笃学、健体尚美”的学风、“爱生尽责、勤奋科学”的教风，以“保安全、强队伍、抓管理、提质量”为工作主线，扎实开展各项工作。

（2）抓教师队伍建设，促专业成长发展。

教师队伍是学校生存之本，是学校发展之基，是内涵发展之源。一是强化教师职业道德建设。以“事业心”和“责任感”教育为基点，以“爱与责任”为核心内容，通过教育引导和制度设计，培养教师高度的事业心和责任感。二是持续抓好教师业务培训工作。结合“高效课堂”的推进实施，我们大力推进“原生态教研”、“党建成就人才，人才促进发展” 、“教研团队及连片教研”、“高校6+1课堂研磨”等一系列研教、研学活动，努力提高教师的专业技能和水平。三是努力培养一大批骨干教师及学科带头人，发挥好示范引领作用。通过多年努力，形成了我校教师队伍“爱岗敬业、业务优良”的整体团队特色。

（3）实施优质、个性培养，促进学生差异、多样发展。

我们在抓好教学质量管理的同时，主要依托“艺体教育”和“快乐校园”创建，积极开展初中学生的优质化、差异化发展和高中学生的优质化、多样化培养工作。一是加强艺体特色学校建设的宏观规划和阶段过程管理。每学期初，学校要在总结过去工作的基础上，明确或调整学校工作的计划，分工明确，责任到人，把各项工作真正地落到实处。学期末，对学期工作进行全面总结，根据分工、职责和工作效果对相关人员的工作进行考评。二是打造艺体特色学校建设的教师队伍。学校组织教师认真学习行动方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高；适时聘请专家对教师进行培训和指导；组织教师到外地学习、参观，积极为特色教师创设施展特长的平台；健全机构，外聘内兼，形成艺体教育的科研团队。三是加大投入，创造良好条件。在充分发掘现有设施、设备潜力的基础上，2016-2017年投入近500万元改善基本条件，购置设施设备。美术中心、体训中心、音乐中心、体育馆、报告厅、阶梯教室、心理辅导室、道德讲堂、“创客”实验室、通用技术实验室等配置齐全，功能完备。四是开发特色学校建设的校本课程。组织专业教师做好校本课程的规划，在完成国家课程的教学内容的同时，将学校特色课程纳入到课堂教学中。充分利用并发挥我校艺体教育的传统优势，对现有艺体特长辅导课程进行提炼、升华，形成校本艺体必修课程。另外，把我校校园特色艺体文化项目与艺体实践活动纳入学校课程体系，从项目的设计、规划到管理、实施都课程化。五是建立各类社团，关注学生个性成长，促进学生个性差异发展。一年来，学校成立各类社团16个，兴趣小组68个，组建体育训练队6个，社团组织健全，活动丰富多彩，校体训队、排球队、合唱团、书画社、舞蹈社、汉服社、摄影社、棋美社、朗诵社、街舞社、武术社、“创客联盟”、“传媒联盟”、“航模联盟”等活动纷呈。具体工作中，社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。同时，将艺术教育与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，开辟展室展示，向社会汇报体育、艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校艺术教育推向社会。

（4）收获和成果。

通过我们不懈努力，办学成果日渐丰硕，办学效益日渐凸显，初中学生的优质化差异化发展、高中学生优质化多样化发展得到了充分体现：

——2017年，在全区中考中，我校学生刘亚龙同学以722分的总成绩名列第一，全区700分以上23人中，我校有12人，占全区总数的52.2%，600分以上252人，占我校毕业生总数的45.7%。2017年5月，我校刘亚龙、苗馨怡、王少杰、艾晔、王逸斐、康健共六名同学被西北师大附中“兰外招生”中录取，达到我校初中的历史最高水平。初中质量已连续15年稳居全区第一，初中学生优质化的发展为酒泉中学输送了大批优秀人才。

——2017年高考，我校文化课考生470人，一本上线34人，二本上线150人，文化课二本上线率达到32.3%，比去年提高7.2个百分点。特长考生130人，其中文化课、专业课双上线121人，双上线率93.1%。文化课考生和特长生考生二本以上共上线305人，合计二本总上线率达50.8%，各项指标创历史最高水平。在目前的录取过程中，我校已有李阳，翟兴国、田永胜、朱娅等四名同学被国内体育类排名第一的北京体育大学录取，高川、郭天鑫等同学被中国传媒大学录取，李笑逸被中央民族大学录取等。我校高中优质化发展在稳步提升，多样化发展硕果累累。

4．今后工作的设想

今后我们将全面贯彻党的教育方针，牢固树立“为学生的终身发展奠基、为学生优质化、差异化、多样化发展服务”的办学理念，不断加强队伍建设，不断规范内部管理，不断推进教育改革，不断提升服务质量，努力把学校办成人民群众满意的学校。