《生活即教育》金句分享（八）

①学校的势力不小。他能教坏的变好，也能教好的变坏。他能叫人做龙， 1),18 也能叫人做蛇。他能叫人多活几岁，也能叫人早死几年。

②学校是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。甘苦共尝才能得到精神的沟通，感情的融洽。

③传统教育，是吃人的教育；生活教育，是打倒吃人的教育。

    传统教育怎样是吃人的教育呢？他有两种吃法:

(一)教学生自己吃自己。他教学生读死书，死读书；他消灭学生的生活力，创造力:他不教学生动手，用脑。在课堂里，只许听教师讲，不许问。 好一点的，在课堂里允许问了，但他不许他出到大社会里、大自然界里去活动。

④什么是生活？”有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。臂如一粒种子一样，它能在不见不闻的地方发芽、开花。

⑤是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育； 是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育； 不是生活就不是教育: 所谓之“生活”，未必是生活，就未必是教育。

      第二套是第二次讲的时候包括进去的，是按着我们此地的五个目标加进去的，那是:

      是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育是劳动的生活，就是劳动的教育，是不劳动的生活，就是不劳动的教育， 是科学的生活，就是科学的教育，是不科学的生活，就是不科学的教育。 是艺术的生活， 就是艺术的教育，是不艺术的生活，就是不艺术的教育； 是改造社会的生活，就是改造社会的教育，是不改造社会的生活，就是不改造社会的教育。

      近来，我们有一个主张，是每一个机关、每一个人在十九年度里都要有一个计划。这样，在十九年度里我们所过的生活，就是有计划的生活，也就是有计划的教育。于是，又加了这么一套: 是有计划的生活，就是有计划的教育，是没有计划的生活，就是没有计划的教育。