读书笔记|你的2岁孩子

.两岁半，最需要父母引导的时期

到两岁半以后，孩子会跟以前大不相同。他们相五之间的五动已经不再是“平行游戏”了。他们的实际接触会大大增多，但这种接触基本上还不是合作性质的，甚至有时候是出于自私的目的。

O希望每件东西都完全归他所有

两岁半的孩子在与其他孩子相处过程中，有一条几乎是铁的定律就是他对自己曾经玩儿过的、正在玩儿着的以及准备去玩儿的玩具有强烈的保护欲望，不允许任何人来分享。他的玩具就像是他的生命一样放弃对他来说是非常痛苦的事情。“我的”这两个字是他会经常用到的对这个年龄的孩子来讲，“东西”比“人”要重要得多。他几乎没有想要去取悦别人的意愿，因为他认为他才是应该被取悦的人。他对同龄小朋友的兴趣比两岁时有所增加，但仍然不是很高

由于天生的攻击性和对自己东西强烈的保护意识，两岁半的孩子还不能与其他孩子产生“合作”的意识，为了保证自己的东西不被别人所碰到，维护自己对物品的“所有权”，他们经常会发生微烈的战斗，搞得父母们不得安宁

两岁半的孩子希望每一件东西都完全归他所有，他的口头禅就是

给出最简单的指示才是上上之策，再用选择法的话只能把事态推向复杂的深渊。

还比如，在事情非常紧急的状况下，对于他应该如何做我们已经有了明确的答案，却非要逼迫孩子做出选择，也是不恰当的做法。此外如果一种状况是两岁多的孩子从未遇到过的，他根本不具备正确选择的能力，此时也不应该放手任他选择。例如，一家人去餐馆吃饭的时候让孩子自己点一道他喜欢的菜，这根本是不可能实现的。

由此看来，千万不要过分夸张“选择法”的神奇效用，它用于简单的问题还好，却并不适合复杂的场合。

是不是要选用“教他做选择”的方法，还要根据孩子的性格特质做出判断。有的孩子天生善于决断，明白自己想要什么，认为做出选择是一件再容易不过的事，且一日决定就会坚守到底，这样的孩子往往十分享受自主选择时的成就感。对于这种性格特质的孩了来说，选用“选择法”一定会收到积极的效果和孩子愉悦的配合

但是，也有一些孩子，似乎生来就不善于做出决定，他们完全不知该如何拿定主意并做出选择，遇到这种情况，再生搬“选择法”的话只会徒增孩子的苦恼

还有一种孩子，没有对自己的行为进行界定的意识，可能需要外界因素对他们进行一定的匡正。如果你不想将事情变得更加复杂，那么最好不要在这样的孩子身上使用“选择法”。因为他们最需要的是循着一根