四年的英语非听力部分评价标准

洛龙区第一实验小学

一.测评案:分三个教室同时进行

二楼 四二、四四

三楼 四三、四五

四楼 四一、四六

人人过三关:表演、连线、对话 act.match.talk。每个测评室:Let’s act本校一名教师十外校一名教师。 Let's match环节安排一名学生考官+一名老师(不做过多干涉，主要是提供帮助，指导)。Let's talk环节由一名本校老师十一名外校老师组成。表演环节学生自由结合，任选教材内的一个talk进行表演,可以2-4人结合。所以这个环节可以少分几组，后面的两个环节是一次一个人，可以多分几组。每个测评室有一个负责人维持秩序，引导进出和小组分配。

第一关 let's act环节

①表达流利、完整、语音语调标准5颗星

② 表达比较流利、完整，语音语调比较标准3-4颗星

不流畅,不够标准1一2星，给孩子一个鼓励。

4、附加分：有头饰道具加1颗星

在测试之前，学生提交表演的内容十名单

第二关:let'smatch

任选一张图片,将图与词匹配并读出,5个5颗星，附加分：任选一个造句可以多给1颗星。

第三关:对话Let's talk

能与老师正确交流、声音洪亮、有礼貌、大方，可加1课星，5个问题5课星。学生可能会紧张， 教师可以重复一次问题 ，给孩子足够的思考思考。教师最后在相应的星上盖上一个印章。16-20颗星A+档，11-15颗星A档，10-12颗星B档，10颗以下C档。凡是A和A+档的颁发English star证书，作为期末优秀评选证据。

非听力测试过程，学生们表现自然、大方，整个过程紧张有序，很受孩子们喜欢。

收获：

口试任务重、人数多，高年级学生可以辅助教师进行测试。

在这个活动当中，孩子真正的体验了一把我的地盘，我做主，而且在这个活动当中，孩子是积极的参与进来，体验到成功的乐趣。

我们要紧扣课程标准，落实核心素养，培养全面发展的人，培养学生学习兴趣。我们不能在小学阶段，让我们孩子就失去了对英语学习的兴趣。