“朋友”的困扰

昨天在一班上课，上课铃打了孩子们都陆续做好课前准备等待上课的时候，看到政红着眼眶往自己座位上走去。立刻上前拉住他：怎么了？为什么哭了？

政一听到我在关心他，哭的更厉害了，眼泪大颗大颗的往下掉：我。。。我。。。他们都不和我一起玩。。。边说边抽泣。我立刻从包里拿出纸巾，也安慰他先不要想这件事，先好好上课，下课我们再好好聊。

政听到我的安慰，点点头难过地回到了自己的座位上。

记得去年接到我们班时，班主任就简单地介绍了下孩子们的情况，vicky和我交接时也特别提到了政。政上课时经常会有控制不住自己情绪的情况，一遇到什么问题便特别容易激动，甚至出现过打人，摔东西，推倒桌椅的情况。有的是在课间碰到过，也有一次上课中途突然把同学桌子推到在地。上学期前半学期因为这些情况也和政妈妈有过多次沟通。

但在下半学期，政的情况就好了很多，明显感觉到政在课堂上坐姿更端正了，听课更认真了，有的课堂上甚至经常看到他举手参与课堂的身影。这孩子还有一个优点便是集体荣誉感非常强。只要能够给他们组加分便高兴得不行，如果有同学因为课堂纪律扣分也会非常懊恼。

下课后，我把政拉到面前：你能给我具体说下刚才发生了什么吗？怎么哭的这么伤心？

他委屈地抬起头，感觉眼泪又要掉出来一样：我。。。我。。我想和他们一起玩，他们都不给我玩。。

原来，这小家伙是在因为没有“朋友”的事伤心。

不过如果是我，我也会很伤心。我们都是社会人，没有朋友一定是孤独的。但我也没办法要求孩子们谁和谁要成为朋友，朋友都是靠和自己相处后真心喜欢的才能成为朋友。

我告诉了政我的感受，也能够理解他，但自己想想同学们为什么不愿意和你玩，是不是又哪些行为习惯没有做好的？或者你现在慢慢改变了，只是同学们需要时间来慢慢了解你？咋们首先从自己做起好吗？

政听到我的安慰，若有所思地点点头，但我也不知道这样的安慰能起多大的作用。作为成年人好像朋友对我们的影响不会有大过天的感觉，但对这个年龄的政来说，一定非常难过。只期待着孩子们能够看到他的改变，试着包容和接受他。