了解高考语文英语设计的逻辑

2019年10月18日    星期五

为什么要了解高考，而不是幼儿英语启蒙，成人如何提高英语；

或者不是说小升初，中考？

其实看所有考试的底层逻辑是一样的。

在中国，没有任何考试能与高考的影响力相提并论，

也正是因为这个考试的普及面，严肃性，社会性巨大，因此这个考试也真正被反复深刻地审核，没有任何考试出题组会随便出题，不计后果，考试过程也是如此。

高考是指挥棒，深刻影响着中考，小学各年级各个阶段教育，只是很多老师和家长不完全意识到这个系统的运行。

只有一个大概的感觉，不具体，不精确。

为什么中文高考，语文高考和英语高考还能一起看？

作为语言，本质也是相同的。

我们从最简单的一个维度看——

分数设计

语文高考150分试卷，60分写作，90分阅读。

英语高考150分试卷，30分听力，25分写作，95分阅读。

所有考试都只考察两个能力:阅读与写作。

而阅读是根本能力。

书香社会，在中国近10年开始被提出来，逐渐铺开实践，从中央到地方，从央视的《朗读者》《诗词大会》等节目到图书馆活动，学校，课外机构，阅读课程和学校推荐阅读书单，日常阅读，课外寒暑假阅读全面铺开，但是仍然是启动状态。

整个社会的阅读风，需要一代人，几代人一点点互相影响做出来。

阅读能力是什么？

读懂他人的文字。

写作是什么？

用文字表达自己的思想。

再往根本说：就是思维能力。

语言是思维的载体，也是思维的一部分。

培养语言能力，就是培养思维能力，逻辑思维，发散思维，创造思维。

如果抛开思维培养只说应试，就是舍本逐末，

也就没有看懂孩子前18年的语言学习的本质。

人生的前18年会成长为一个人生命重量的一半，

不论这个人活到70岁，还是100岁，前18年都非常重要。

观点1：从小学到高考，整个语言类考试（语文，英语）占比最重的是：阅读，所有的发音，单选，完形都是为阅读做铺垫或者在考查阅读能力。

观点2：阅读能力的占分不是阅读题型的占分，不止在90分-95分，而是100%的占比，很少人意识到写作也是阅读：高考写作是给材料自主命题作文，但是从材料读到什么：就是阅读思考能力。因此阅读是100%占比。

英语高考最近12年写作，都是写信，其实和题材，要求无关，读题能力就是阅读能力，发散思维，逻辑思维能力在文字中显露无疑。

伴随我们国家的发展，写作的占比不会降低。

新加坡的初中考高中，120分英语试卷，写作占70分，这是6年前的情况，

一个人的思维能力，表达能力决定你是否能上高中，这是发达国家的标准。

中小学老师认真看看最近3-5年的高考真题，自己做一下这些卷子，就明白有多少题型，分值设置，小升初的题目，小学题目，中考题目都是在高仿高考题目的设计。

家长了解这些后可以知道孩子未来要面对什么，社会导向是什么，国家通过高考设计来指导教育方向的用心是什么，也许会对孩子的教育多一点笃定，而不是盲目跟风。

选择哪个教育产品，背后选择的原因，对孩子未来的影响是多少，这些更重要。

高考英语改革，所有人看得见的一步：

取消单选，语言专家的目的和理由是——

让孩子不要搞四选一，而要直接去寻找正确的，多看正确的语言表达。

所谓四个选项，其中三个都是错的，为什么要给孩子输入错误的选项呢？

专家无法理解这个题目的设计意义，因此就取消了。

任何一件事没有绝对的好坏，也没有办法一刀切，新东方名师就认为提高英语分数最好的方法，就是只做单选，而且不断被实践证明有效。

是不是让人很困惑，难道理论会和现实不同吗？

不能如此看问题，理论也有很多细分的观点，流派，实践更是五花八门。

总得来讲，脱离文章记忆单词，如果是为了提升能力基本就是巨大的灾难。

短期应试还可以，长期就是得不偿失。

昨晚给Ellen诉苦求助的优秀大学生就是遇见了：单词记不住，自信心崩溃的状态，因为她在背单词书，背完就忘完了。

高考提分的方法和中考，小学提分的方法基本相同，下一次与大家分享，为什么Ellen给高中生上3次课就能提分25分，如果基础超级差，半年左右英语高考也可以到达125分的正常成绩。

为什么在两年后才分享这些Ellen一直实践的思考与内容，因为我怕自己给孩子们，家长们带来的魔法都是偶然的，经过2年的实践，自我观察，以及学习了解实践更牛的人，以及中国语言顶尖教授的观点都被印证了，彼此从理论到实践，在不同地域都是可行正确的，那么Ellen认为——可以分享了。

下次分享，下周一：2019.10.21