4月19日班级日志——读书推荐

      本学期读书推荐比赛拉开帷幕，借着这次机会，我们又上了一次口语交际课——如何推荐一本书。

      我示范推荐了两本书，问孩子们我推荐时说了哪些内容。孩子们倾听不仔细，概括能力还比较欠缺，说到了我介绍了书名和书中的内容。于是结合学生的水平，我讲解了读书推荐的五个内容：1.书名及类型；2.书的大概内容；3.我最喜欢的部分（举例）4.读后的感想或收获5.推荐词。

        在给了孩子一定准备的时间后，我邀请孩子自己来试着推荐一本书。自信的孩子率先站上讲台，结果发现原来当众推荐一本书是一件不容易的事，如果没认真准备内容，就很难得到大家的认可。在学生推荐结束后，我请同学们结合五点内容进行评价，对照着五条标准，同学们一下子就发现了有哪些方面说到了，那些没说到。

        我发现孩子们在简介书中内容时，喜欢照着书上的内容去讲故事，但是，在好书推荐时我们需要用几句话把书的内容进行介绍。我想，平时在读故事书时就可以让孩子试着用几句话来讲讲书中主要内容，主要抓住书的主要情节或者主题来说。

        总的来说，愿意站上台来当众介绍的孩子都是好样的。毕竟有孩子在好书推荐活动开始前就问我：“老师，这是自愿上台吗？”在得到肯定的回答后，这位同学就松了一口气，全程欣赏别人的表演。

        我想，肯定不能放过这些想要偷懒的孩子呀，于是特意在这周的作业里加上了一个读书推荐的口头表达练习，并告诉孩子下周我要随机抽查。

        周末请各位家长当当评委，看看自己孩子的读书推荐能得几颗星哦。

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