我们的支教，我们的青春

      满怀期待与激动来到静宁三中，学校老师的热情与友好冲淡我们的陌生与拘谨。经过几天的“摸爬滚打”，从刚开始面对陌生的一切的懵懂无知，到现在站在讲台上的侃侃而谈，无关其他，这个改变大概就是对我们在支教中锻炼自己最好的肯定吧。

      一直觉得支教就是我们给当地的孩子们讲一下自己知道的知识，告诉他们外面的世界是怎么样的。但是来了以后我才觉得：支教，并不是我们讲，学生听，而是一个我们一起学习，共同成长的过程。

      早晨他们认真晨读的朗朗书声，课堂上专注听课的样子，那么迷人，这种执着与努力，令我们动容且鼓舞。

      静宁三中的孩子们真是美丽的精灵，他们纯真的笑容，单纯的想法和对待朋友的真诚让我们感动。社会可能是复杂的，未来的路可能是迷茫的，但他们用自己告诉我们：青春是简单的。

      课间老师认真备课的神态，课堂上同学们积极踊跃的发言，放学老师们送同学回家的身影，都是责任感满满。责任所至，心之所系，他们亲身体验，让我们来采访一下刘老师。

1，请问刘老师，您作为支教活动的带队老师，身上的责任必定会大于其他人许多，您是怎么看待的？

刘老师:首先呢，选择这个支教团队的原因主要是被同学们的热情与执着所打动，虽然刚开始的想法就是给孩子们的实践活动有个指导老师，好让他们的实践活动可以顺利开展，也确实没有想太多。但是在参加学校出征仪式之后我才意识到作为支教团队的指导老师，身上的担子远大于刚开始所想的那么简单，因为不仅要考虑我们支教团队成员的安全，还要指导大家如何支教，痛并快乐着吧。

2，指导支教活动，带给您最大的感受是什么？

刘老师:最大的感受就是我们的学生都特别棒，首先在支教环境不是很好的情况下，他们迎难而上。一个是生活关，在经费不是特别足的情况下，他们精打细算，在财务这一块上表现出比较大的优势，可能我们是财经学校吧，孩子们都比较会理财，在保证每天花费不超过预算的前提下，不仅可以让我们大家吃饱，还会尽量不重样。因为我原以为他们大多数都是独生子女，娇生惯养的都没怎么吃过苦，看到他们这么努力，让我感到很欣慰。再一个就是他们对当老师这一角色都表现的很重视，在面对同学们时能够尽自己最大的努力做到最好，这一点很感染我。而且呢，我觉得和同学们在一起我都年轻了好多，整个人也充满了活力，很开心可以和同学们一起参加这次实践活动。

      闲暇之余便是我们自己动手做饭，生活要有仪式感，做饭也被安排的井然有序，每个宿舍，每位同学都会轮到，有些同学可能不是太擅长做饭，但是为了让大家按时吃到饭，她们更是使出洪荒之力，当然，这可能就得辛苦家长了，因为还得牺牲晚上的时间来给我们视频“现场教学”做早餐，晚间大家还一起为同学们排练“少年畅想体操舞”，这样既锻炼了身体，又丰富了我们的课余生活。这些有趣的事情，感动的瞬间大概就是对支教意义最好的阐述吧，也是支教的魅力所在吧。

      这里的生活可能相对来说是艰苦的，但我们在这里所经历的一切都弥足珍贵。接下来，我们不会做到最好，但我们会做到更好!